二年级下册音乐教案-欣赏宜兰童谣(片段)人教版(2012)

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二年级下册音乐教案-欣赏宜兰童谣(片段)人教版(2012

《快乐的牧羊人》教学设计 教材分析

快乐的牧羊人是一首蒙古族儿童歌曲,歌曲模仿了羊的叫声,旋律欢快,活泼紧凑,与舒展的节奏交替出现,相得益彰,歌曲运用了领唱、齐唱、合唱、童声与男声等多种演唱形式,音色丰富。歌曲是用蒙语演唱,虽然我们不能听懂歌曲的词意。但是从音乐的旋律中就能感受欢快活泼的情绪。

教学内容

欣赏《快乐的牧羊人》 教学目标

1.能感受歌曲《快乐的牧羊人》欢快的情绪,感受合唱时声音的优美。

2.能分辨齐唱、合唱等演唱形式。 3.能小组合作编创舞蹈动作表演。 教学重难点 1.分辨演唱形式。

2.用伴奏、舞蹈等多种形式来表现音乐 教学过程 一、导入

1.师:同学们,在我们中国五十六个民族当中,有一个民族被称为“马背上的民族”,你们知道是哪个民族吗?学生回答。

2.师:是的,蒙古族是一个游牧民族,他们的生活牧马放羊,今天我们要欣赏的内容是蒙古族的一首童谣,叫《快乐的牧羊人》。

二、简介歌曲相关内容

1.简介蒙古族,通过观看图片、视频了解蒙古族。 2.简介歌曲含义。 三、欣赏

1.初步欣赏,感受乐曲轻快活泼的特点,引导学生发挥想象。


1)教师提问:歌曲的音乐情绪是怎样的?生答:欢快、活泼。 2)分享交流想象的画面。教师提问:同学们,谁能和大家分享一下你所想象的画面呢?

2.第二遍聆听,区分乐段。

教师提问:歌曲有几段歌词内容?生答:有六段歌词内容。 3.第三遍聆听,分辨歌曲的演唱形式有哪些。

1)教师提问:歌曲有哪些演唱形式?教师例举演唱形式,并讲解其区别,学生听辨。生答:领唱、齐唱、合唱。

2)分段聆听,教师引导学生听辨歌曲具体的演唱形式。 四、简单学唱,加深歌曲旋律的记忆。

学习中文版的《快乐的牧羊人》歌词,加深学生对歌曲旋律的印象。

五、表现音乐

1.生用自制的小乐器为歌曲伴奏,体验与同伴合作演奏的乐趣。 2.教师指挥,学生集体演奏。

3.选出部分学生编创舞蹈形式表现,多种形式合作表演。 六、小结

通过今天的学习,我们体会到了牧羊人快乐的生活,希望同学们像牧羊人一样,在学习和生活中感悟快乐和美好。


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