【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《语文人教版四年级下册《尊严》第二课时》，欢迎阅读！
概况 时间：2017.3.24 学校： 西龙小学 班级：四（2） 内容：《尊严》第2课时 学科：语文 授课教师：田小篮 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“对话”部分。 2、体会文中描写人物外貌、神态、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，体会人物品质。 3、让学生体会到尊严的可贵之处，从而使其在日常生活中自觉维护自己及他人的尊严。 教学重点：通过文中对年轻人的神态、动作、语言的描写，体会人物的品质。 教学难点：引导分析杰克逊大叔对女儿的谈话，认识到这种自尊的可贵。 反思评价1 内容提要 T 一、导入 二、细读课文，感悟“尊严” 2 23 关键项方法策略 一、导入：教师朗诵课文第一自然段“一个寒冷的冬天，南加州沃反思评价2 1、导入感情不尔逊小镇上来了一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而够丰富。 朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然2、本节课设计很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，的内容过多，导就狼吞虎咽地吃起来。（引出下文） 致时间不够。 二、细读课文，感悟“尊严” 3、课堂教学气1、◆出示重点句一：这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的氛不够浓。 食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 4、教态放松自【引导学生体会逃难的人在接受沃尔逊人的食物时，连一句感谢的然。 话都没说，就狼吞虎咽地吃起来。哈默当时也很饥饿，但他没有这5、内容讲得样做，说明他在维护自己的尊严。】 细。 ① 学生感受。② “狼吞虎咽” ③ 师：什么是“狼吞虎咽”呢？6、在以后的课从这个词中你体会到什么？（形容吃东西又急又猛，很饥饿） 堂上尽量让学2、自由读课文2-5自然段请找出描写年轻人外貌、语言、神态、动生多读、多品，作的句子，说说你体会到了什么。 提升阅读能力，四人一小组交流学习体会。 把课堂效力提全班交流感 高。 3、◆出示重点句二：只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。【引导学生体会哈默当时饥寒交迫，生活艰难。即使到了这等地步，他还是不肯接受施舍，要维护自己的尊严。】 4、◆出示重点句三：当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”【引导学生体会哈默希望通过劳动换取食物,维护自己的尊严。】 5、◆出示重点句四：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”① 指名读，学生交流感受。 ② a、引导学生通过哈默的神态——“目光顿时灰暗了”感受他 内心的失望。 b、引导学生通过哈默的动作——“喉结上下动了动”感受他内心对食物的渴望。（表演这个动作，深入体会哈默在饥饿难当之时，依然坚持要以劳动换取食物的可贵品质。） c、引导学生通过哈默的语言——“那我不能吃您的东西，我不能 三、分角色朗读，再次感悟“尊严” 四、总结提升 五、作业布置 六、板书设计 备注总评 10 3 2 不劳动，就得到这些食物！”感受他内心的坚定。 d、“不能不劳动”，双重否定表示肯定，加强语气，句末“！”都表明哈默决心很坚定。 6、◆出示重点句五：“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”（坚定） 7、◆出示重点句六：年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。和逃难人的“狼吞虎咽”相比较。（相同：可以体会到逃难者和哈默都很饥饿，迫切需要食物。不同：逃难者默然地接受了沃尔逊人的食物，而哈默是先劳动再吃食物，说明他是一个有尊严的人。） 三、分角色朗读，再次感悟“尊严” 过渡句：面对这位有尊严，坚持用劳动换取食物的年轻人，杰克逊大叔是怎么评价他的呢？ ◆出示重点句七：杰克逊大叔对女儿说:“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”【引导学生理解“现在什么都没有”，说明哈默目前是个难民，是个一无所有的穷人，可是说他“百分之百是个富翁”，这里的“富翁”，并不是指拥有大笔财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。】 1、结合所学内容，谈谈你对这句话的理解。 2、杰克逊的为人在文中各处都有反映，你觉得他是怎样一个人？（引导学生理解杰克逊的善良，尊重别人，懂得维护别人的尊严。） 总结：哈默自尊、自强，懂得用劳动来换取食物，这就是一种尊严；杰克逊善良，尊重别人，懂得维护别人的尊严，是一个真正懂得什么是尊严的人。 四、总结提升 同学们，现在你们知道课文的题目为什么叫做“尊严”吗？（课文讲了石油大王哈默的故事，哈默是个有尊严的人，赢得了杰克逊大叔的赏识与尊重。杰克逊杰克逊大叔尊重别人，看重人品，是一个懂得尊严的人。） 从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？（要靠自己的双手来获得报酬。要善良、懂得尊重别人，要看重人品。） 五、作业布置 1、抄写文中描写年轻人外貌、动作和语言的句子。 2、好书推荐《勇敢的人——哈默传》。 六、板书设计 7、尊严 一、环境 冷、 饿、 累 二、经过 先干活，再吃饭。 三、结果 成为石油大王 本文来源：https://www.dywdw.cn/968f63aca48da0116c175f0e7cd184254a351b46.html
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2022-10-23
