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20以内满五加 破五减 教学目标 使学生初步学会20以内满5加，破五减的拨珠方法，理解算理，能正确地进行珠算。 教学重难点 下珠不够用上珠，用上珠子5。 教具、学具准备：算盘、课件 教学过程 环节 教师活动 1． 连续拨珠1—20。20—1。 2． 全盘拨，隔档拨。 3． 听数拨珠：两档 三档 一 四档 。 复 4．20以内直加直减练习（3笔、5笔）5．珠译数。 习 学生活动 学生拨珠练习 1、教学12+3，出示采苹果图。 （1）说图意，列式12+3=15（板书） 二 （2）12+3在算盘上怎样计算？先拨入几，然后新 在哪一位上加3？能直接拨入3吗？为什么？ 授 那怎么办？ （3）用到了哪句口诀？在哪位上加3下7？ （4）让学生自己先试拨，再指名上台试拨，说口诀（加3下7）。 屏幕展示，全班练习。 （5）另一个加法算式是什么？ 板书：3+12 怎么拨？请学生试拨，说口诀（在个位上加2 全班齐拨，边拨边说 尝试练习 学生示范 齐拨 下8） 学生自主探索，请学生上台演示。 （6）试一试：那么两道减法算式是什么呢？ 15-3 15-12（板书） 3？个位上5-3够直减吗？ 用哪句口诀？得数是多少？ 学生练习，上台演示。 15-12 同桌互拨。全盘练习。 自己在算拨 齐读口诀 15-3 要先拨入几？减3应该再哪一位上拨去盘上拨一可以运用以前学习过的那些口诀？（破五减） （7）小结：今天我们学习的是20以内的满五加和 破五减，都是在个位上的，拨珠方法与一位数的， 满五加破五减相同，指法也相同。 2、巩固练习 了。跟老师一起去捡落叶，好吗？ （出示）12+4 15-2 14+1 2+13 15-1 16-4 实拨、空拨、看拨、想拨。 手 指 操 小朋友们学的很认真，下面我们轻松一下，听音乐，学习手指操。 1、听珠算： 1 15 15 17 12 11 14 -1 -14 -14 3 4 三 2、听心算： 巩 固 练 习 四、小结： 我们今天学习了什么？ 14 4 14 17 18 12 2 13 3 -3 -4 4 想请小朋友闭上眼睛，在脑中想算盘的样子。算盘在脑中 心算练习 全盘练习 尝试练习 讲述：小朋友们学会了吗？秋天到了，树叶也变黄 你有什么收获？ 板书设计： 20以内满五加 破五减 12+3=15 15-3=12 3+12=15 15-12=3 本文来源：https://www.dywdw.cn/96c9001df211f18583d049649b6648d7c1c708cb.html
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2022-10-12
