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编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第1页 共3页 管理会计教学人才培养论文 一、我国管理会计实践教学的现状分析 管理会计课程具有非常强的实践性，但是，我国管理会计课程教学依然采用传统理论教学为主的教学方式，在教学过程中重知识和理论，轻能力和实践，这种教学方式虽然能够让学生掌握相关的管理会计基本理论知识，但是缺乏实践，导致出现理论与实际脱离的现象，他们没有较强的实践能力，在将来的市场竞争中也不会占据优势，无法顺利寻求岗位。主要存在下列几个方面的问题：１．没有树立健全的管理会计实践教学机制。现阶段，我国各院校逐渐的开始重视管理会计实践教学，但是，由于众多因素的限制，目前并没有一套健全的、合理的实践教学机制，在教学方面存在着单一性、混乱性，无法为社会提供高质量的管理会计工 二、管理会计教学中应用型人才的培养途径 １．科学、合理的调整教学内容与目标。市场经济的快速发展对管理会计人员的整体能力要求越来越高。因此，教师必须转变自己的教育理念，把教学的侧重点从理论讲解转化到学生综合能力的提升，将学生的综合能力、实践动手能力、创新思想放在教学任务的首位。教师在平时的教学中，要鼓励学生大胆思考、创新思维，培养他们解决问题的综合实践能力。２．大胆创新改革传统理论教材体系。管理会计师企业财会人员进行成本管理、管理控制和绩效管理的高级技能课程，也是会计、财务管理本科和相关专业本科生的重要专业课程。所以教师应该大胆创新改革传统理论教材体系，在管理会计这门课的教材上做必要的改革。具体的改革可以从以下五个方面着手：（１）以简练的篇幅涵盖管理会计 第 1 页 共 3 页 编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第2页 共3页 的基础知识和全面支持管理控制与决策的基本技能；（２）强调管理会计为企业创造价值和价值服务管理；（３）系统阐述全面预算管理，突出全面预算管理在管理控制中的重要作用；（４）将平衡计分卡引入教材，并尽量考虑满足企业战略绩效管理的需求；（５）阐述管理会计理论和应用在当下的新发展和新动态，以激励学生学习兴趣和热情。３．重点培养双师型教师，提高教师实践技能。在双师型的教师培养方面，学校的管理者应注意以下两点。一是组织定期或者不定期的教师进公司工作了解座谈会。教师到企事业单位进行挂职锻炼，有助于教师了解管理会计专业的最新动态，掌握工作岗位对管理会计技能的新要求。对于那些实践操作能力较弱的教师，学校应该组织其到企事业单位进行挂职锻炼，提高他们的实践操作与应用能力。二是聘请专家进行定期培训。学校负责人应定期组织召开名师宣讲活动，演讲人可以是会计事务所、公司会计单位及财务科的出色工 综上所述，我国管理会计无论是在理论教材还是在实践教学上都存在许多问题，再加上学生的实践应用能力和水平相对较差，这就要求各大高校在进行管理会计的教学时，必须充分认识到理论教材改革的必要性、实践教学的重要性，从而科学地调整教学目标，有效地提升学生解决问题的能力，让他们能将所学知识学以致用，努力让自己成为一个高水准、重实践的综合型管理会计工作者。 ［参考文献］ ［１］申艳艳．基于应用型人才培养的管理会计教学改革探讨［Ｊ］．河南科技学院学报，２０１５（０２）． ［２］张云娜．应用型人才培养模式下的“管理会计”课程教学方法改 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/96e34b4e0229bd64783e0912a216147916117e4c.html
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2024-03-30
