【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《一年级语文下册《识字5》教学反思》，欢迎阅读！
一年级语文下册《识字5》教学反思 在新课程新理念的思想指导下，在教学中求新求变求异，大胆展开想象，激活学生的灵感，挖掘生字中内含的意义，把抽象的方块字看作是鲜活的“生命”，从形到意深入探索，总结出一些常用的识字方法: 1.加偏旁，去偏旁，换偏旁识字法 加偏旁，去偏旁，换偏旁识字法是对已经学过的熟字实行偏旁的加减，也能够结合转转盘识字法，得出要学的生字的方法，这样的方法学生易学易记，又能延伸出一系列的汉字，从而扩大识字量，学生们很喜欢。如在学习“青”字时，用加偏旁识字法，学生们便理解了“请，情，清，蜻，晴，精，睛，”等字，又如在学习“丁”字时，学生们便理解了“盯，订，钉，叮，灯，厅，打”等字，这些汉字们之间又能够互换偏旁或者去偏旁，加上不同的偏旁索表达的意思是不一样的了。 2.形声字识字法 在小学阶段接触最多的汉字是形声字，形声字有表音和表意的特点。根据这个特点来学习生字，事半功倍。如“蚂”，“蚁”，“蜻”，“蜓”，这四个字都可用此方法识字，激发了学生的学习兴趣，启发学生寻找字形与字义的联系来识字组词初步意会到了形声字的构字特点。另外还编了一些儿歌，便于孩子们理解，如: 形声字好识记，形音义有联系，声旁帮着读字音，形旁帮着辨字义。 学习形声字，辨认要仔细，声旁多标音，形旁多标义，掌握规律性，困难变容易。举一反三，触类旁通，大大加强了学生的求知欲望。 3.形近字比较识字法 还有许多汉字长得特别像，能够把它们联系在一起让孩子实行比较理解，如:无，元，天等，在比较记忆的时候，还能够在教室展开比赛，看看谁能给汉字找到更多的好朋友，这样充分调动起孩子学习的积极性，使他们体验到学习的快乐。 总而言之，识字教学的方法是多种多样的，教给学生常用的识字方法，是培养学生终身学习的有效途径。 本文来源：https://www.dywdw.cn/97110dd33286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe98b.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-03-21
