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3 鸟的天堂 学习目标 1、读通课文,理清课文的脉络。 2、有感情朗读课文,背诵课文,认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。 4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 学习重点: 抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美,增强保护生态环境的意识。 一、基础达标(自主完成,同桌互查) 1. 认真读拼音,你一定能把词语写正确、写美观。 càn làn fâng xì guī lǜ ( ) ( ) ( ) shù shāo jì jìng yào yǎn ( ) ( ) ( ) máng rán chuán jiǎng ( ) ( ) 2. 不同的字,相同的读音,只要弄清字义,你就不会用错。 jiǎng shāo 船 ( ) ( ) 微 ( )状 柳( ) jì zhū ( )节 一 ( ) ( )寞 ( )红 世( ) ( )宝 3.按句意选择恰当的词语。 展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛 (1)先先后后,时断时续。( ) (2)裂开或自然露出的狭长细缝。( ) (3)不忍舍弃或离开。 ( ) (4)清楚地摆出来让人欣赏,明显表现出来使人知道。 ( ) (5)植物长得多而茁壮。 ( ) (6)短促而频繁地振动。 ( ) 4.请你为下列多音字正确组词。 pō( ) shǔ( ) 泊 数 bó ( ) shù( ) shì( ) yuâ ( ) 似 乐 sì( ) lâ ( ) 5.火眼金睛,辨字组词。 芒( ) 奖( ) 稍( ) 茫( ) 桨( ) 梢( ) 逢( ) 律( ) 杆( ) 缝( ) 津( ) 竿( ) 6.在括号中填写恰当的词语。 灿烂的( ) 明亮地( ) 茂盛的( ) 缓缓地( ) 翠绿的( ) 平静地( ) 7 .缩句。 1.太阳只留下一段灿烂的红霞。 2.我们在河边大树下发现了几只小船。 3.我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。 8.选词填空:. 持续 陆续 连续 继续 (1)下节课,我们( )写作文。 (2)张明( )三次夺得了这类比赛的一等奖。 (3)比赛( )了三个小时,双方还不分胜负。 (4)放学了,同学们( )走出教室。 二、设问导读。(阅读课文,完成问题。) 1.《鸟的天堂》是著名作家 的作品。作者和朋友一共去了 次“鸟的天堂”。第一次是在 (时间),他没有看到鸟,只见到 。第二次来到“鸟的天堂”,是在 , 他看到了 的热闹情景。 2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从( )到( )的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”:“大”可从( )等词语看出来,“茂盛”可从( )等词语看出来。这部分是写榕树的静态的,是从榕树的干、枝、叶的( )、( )、( )等方面写的。 3.从( )、( )、( )等词语看出作者是按时间顺序写鸟的天堂的。这里写出了榕树上“鸟多”,可从( )等词语看出来;还写出了“鸟乐”,可从( )等词看出来。这部分写的是榕树上的动态,是从鸟的( )( )等方面写的。 3划出课文中你喜爱的语句多读几遍,结合插图,用心感受大榕树的美,把你喜欢的句子抄下来,并储存在脑子里。 三、巩固练习。(语段阅读,重点突破。) (一)起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔ chù)都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。 我注意地看着,眼睛应(yīng yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴xìng xīng)奋地叫着,那歌声真好听。 当小船向着高塔下面的乡村划(huà huá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 1.在文中画线字的正确读音下面画“√”。 2.用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。 本文来源:https://www.dywdw.cn/9767c15e16fc700abb68fcbf.html