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老师关于《教育 向美而生》观后感 有幸听了名师郑英的讲座，听她娓娓道来，字里行间都表达了她对教育的执着和热情，打心底被她的教育智慧折服。听了郑老师的讲座，既非常感动，又有很多的启迪。 郑老师为广阔教育人呈现了一个个“教育，可以如此生动、有趣”的鲜活而深入的案例，鼓励着广阔教育人：向美，从修好这颗心开场，在细微处落地发芽，在自我革新中生长。感触颇深是以下几点： 一、老师，首先要让自己成为一个美妙的人 品读毕业学生写给郑老师的“郑英之治”，听着郑老师新学期开学写给孩子们的《郊游》，将班里所有学生的名字巧妙的交融在一起，形成一篇记叙文。深入的感受到郑老师是一位充满智慧、热爱生活、热爱学生的人。 如何让自己成为一个美妙的人，有三重境界： 第一重境界：形胜。注重自身修养和仪表，既要朴素端庄，又要大方得体。 第二重境界：气质。老师气质要有烟火气，一个真正美妙的老师，既要有诗和远方，也要有生活气息。 第三重境界：格胜。做教育的行者、学者、智者、仁者。 第 1 页 共 3 页 二、老师，要懂得成人之“美” 教育，是培养一个个富有生命气息的、有趣的、有品位的人。要让学生有趣，老师也要做一个有趣的人，从郑老师的鼓励机制，画明信片等行为可以看出郑老师是一个感悟生活兴趣的人。从郑老师身上，我看到了生活的美妙，这种对生活的美的追求，无关年纪、无关学识、无关金钱，只关乎对人、对己、对学生、对教育的深爱。真正的教育，离不开生活之美，因为我们老师自己就是一门课程，我们对待生活的态度会影响孩子们对待生活的态度。过好自己的生活，会为教育注入新颖美妙的元素，从某种意义上说，会以拐弯的方式为教育人生做新的笺注和眉批。所以说，成为一个美妙的人，首先应该是一个热爱生活的人。 三、最美的教育，在于各种关系相处和谐，彼此成全 正如老师的专业成长最终要促进学生成长一样，郑英认为，教育也是一项关于美的事业，教育的过程就是师生一起发现美、欣赏美、创造美的过程。老师自身过美妙生活，也要引领学生过上美妙生活。这是郑老师与生活的彼此成全。 “对于教育，师法自然，才能一切皆然”，有了这样的认识，郑英在日常的教育教学中自然就坚持学生立场。她遵循学生爱玩的天性、爱美的天性、不喜欢被说教的天性、渴望被尊重的天性、渴望被关注的天性，采用针对性的方式方法，成全第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/97820e13ee630b1c59eef8c75fbfc77da26997f6.html
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2023-01-01
