【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《教育教学随笔(13)数学,并不是枯燥无味的科目!》，欢迎阅读！
数学，并不是枯燥无味的科目！ 有时候，课堂气氛死气沉沉，学生上课不积极，开小猜；有时候，我一边上课一边觉得，这课没法上，上不下去。 数学相对于其它科目来说，是一门比较枯燥无味的学科。很多学生不喜欢数学课，一来数学比较难，需要认真思考才可以学会，二来数学本身就可以说成枯燥一词。久而久之，学生不喜欢数学课，也不愿意思考问题，导致数学成绩越来越差。 要想提高学生对数学的学习兴趣，教师应该吃透数学的相关知识，喜欢数学，热爱数学，并且热爱学生！ 在我读大三的时候，开展了一个学术报告《趣味数学》。当时，很多人都觉得数学并没有趣味可言，它天生就是枯燥无味的科目。但是，我一直觉得它其实是一门生动、有活力的科目。学习圆心角等于圆周角的二倍这个定理，如果只是让学生记住这个特征，我想，在实际做题情况中，并没有几个人能够真正明白它的本性。那时候，我出了一道能够引起学生注意力，对数学产生兴趣的题目，它的解法就是利用了以上定理。 提高学生学习数学的兴趣，教师应该有一套自己的教学方法，一种能够打破传统、打破枯燥的方法。课堂气氛是否活跃，和教师的语言表达息息相关。记得我读初一的时候，数学老师就是一个很幽默的人。上课的时候，老师会穿插一些很搞笑的话，或者突然用幽默的话叫你回答问题。教师生动、幽默的语言，提高了我们对数学的学习兴趣。 另外，教师除了要有幽默的语言外，还要了解到一些关于数学家的故事。教师在教学的同时，课余时间多看看有关数学家的书籍，了解他们的生活，了解他们与数学之间的故事。教师在上课之前，可以先讲讲某个数学家与本节课所要学习的知识之间的故事，提高课堂学习气氛。 教师需要吃透教材，有自己的教学方法和语言表达能力，而且还要了解数学家的故事。与此同时，教师应该热爱学生，关心每一位学生的生活、学习。在课堂上，如果学生和老师的心能够连接在一起，融合在一起，我想，这堂课是一节非常成功的课。 数学并不是一门枯燥无味的学科，它有着自己独特的特性。数学教师需要有很高的数学素质，最终与学生的心融合在一起，共同营造良好的学习氛围。 本文来源：https://www.dywdw.cn/97854f5548d7c1c709a14510.html
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2022-07-21
