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初中生语文核心素养培养策略研究 摘要：语文的核心素养主要包括语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承这几个方面。在初中语文教学中重视培养学生的语文核心素养，有助于提升学生的综合素质，对于学生今后的学习和发展具有十分积极的意义，同时也有助于为我国未来社会发展培养更多全面发展的人才。那么在初中语文教学中应当如何培养学生的核心素养呢？本文结合笔者自身的教学经验，对此展开了分析探讨。 关键词：初中语文 核心素养 培养策略 语文核心素养主要是指语言的建构和运用、思维的发展和提升、审美的鉴赏和创造、文化的理解和传承几方面，培养学生的语文核心素养是新课程改革对语文教学提出的新要求。相比于小学语文，初中语文知识内容更加丰富，在培养学生语文核心素养方面承载着更重的任务。这就需要教师不断更新教学观念，改进教学方法，提升自身职业素养，在课程教学中能够根据学科特点、教学内容、学生特点等进行教学创新，以更好地实现教学目标。本文主要结合自身的教学经验，对初中语文培养学生核心素养的有效策略进行了分析探讨。 一、初中语文教学存在问题分析 1.教师的教学观念陈旧，墨守成规。新课程改革强调教师应当更新教学观念，以培养学生的学科核心素养作为重要的教学目标，注意进行教学创新，不断提升教学质量。但是从现状来看，很多初中语文教师的教学观念比较保守、陈旧，受应试教育的影响根深蒂固，主要表现为课堂教学中沿用传统“一言堂”“满堂灌”的教学策略，课堂氛围沉闷枯燥，教学内容以满足测验、考试的需求为主，只重视学生的成绩，不重视对学生全面素质的培养。这种教学模式下，学生处于被动接受地位，语文课程的魅力被无形中抹杀，学生的学科探究兴趣被遏制，因此教学效果不甚理想。 2.忽视学生的课堂主体地位。传统教学模式下，教师为课堂上的主导，学生的课堂参与率极低，甚至学生的课堂发言机会被完全剥夺。 另外，教师教学时只关注教学进度，不考虑学生的接受能力、个体差异、个人情感等，使其呈现出教学“一刀切”的局面，因此教学效果难以得到保证，学生语文核心素养的培养更是无从谈起。 二、初中语文教学中培养学生核心素养的有效策略 1.进行教学内容的深入挖掘。语文教学中，教师不能只停留在对课文字面意思的分析上，还应当注重挖掘课文的内涵，如蕴含着怎样的丰富情感，体现了哪些人文精神，如何基于课文对学生进行德育、美育等，从而促进学生提高思想道德修养、审美情趣，形成良好的个性和健全的人格。另外，教师还应当注意指导学生正确的学习方法，培养学生良好学习习惯的养成。每一篇课文都具有其个性化特点，作为语文教师，应当准确把握每篇文章各方面的教育元素，对学生进行知识、德育、美育、人文等多方面的教育渗透，从而提升教学质量。 2.培养学生的自主学习意识和能力，提升文学鉴赏能力。文学鉴赏能力的培养不是一朝一夕的事，需要教师有意识地长期坚持对学生进行培养。而要想提升学生的文学鉴赏能力、审美能力，需要教师首先确立学生的课堂主体地位，激发学生的语文学习兴趣，在学习中能够更具主动性和积极性。要想实现以上目标，教师首先需要进行课堂教学内容的拓展，根据教学内容，事先收集一些与课文内容相关的具有人文素养的课外内容，课堂上进行知识的有效融合，使学生能够在有效的教学时间内接触更多课外知识，拓宽学生的眼界，激活学生的思维，发展学生的人文素养。另外，教师应当注意引入中国传统文化，对学生进行传统文化渗透，使学生更好地感受我国传统文化的博大精深，充分体会其魅力所在，从而激发学生的语文学习兴趣，提升学生的文学审美、鉴赏能力。最后，教师应当避免一言堂的教学方式，课堂上给予学生充分的信任，在不影响教学进度的前提下留出更多的时间让学生自主学习、思考、讨论，拥有充分的自主权，使他们真正成为学习的主人。 3.开展小组合作学习，激发学生的学习主动性。新课改更强调学生课堂学习的自主性，其中小组合作学习便是学生自主学习的重要形式。实践证明，小组合作学习是一种比较有效的、学生喜闻乐见的学习形式，不但能够促进课堂教学目标的顺利实现，还有助于培养学生的团队合作意识、竞争意识、自主学习能力等。在课余时间组内成员也可以互帮互助，共同解决问题，实现共同进步。这对于提升学生的语文水平、培养学生的核心素养具有十分积极的意义。 总之，语文核心素养的培养是新时代对初中语文教学提出的重要教学任务，教师应当重视教学观念的更新、教学方法的创新，一切为培养学生的语文核心素养服务，从而促进学生各方面综合素质能力的提升，为我国社会的发展奠定良好的人才基础。 参考文献 [1]陈燕玉 全动力教育发展初中生语文核心素养的有效途径[J].名师在线，2020，(12)：35-36。 [2]戴俊华 核心素养，语用至上——初中生语文核心素养之语用能力培养探究[J].文教资料，2020，(05)：53-54。 [3]于敏章 汤雨鑫 钟雨婷 初中语文核心素养与教学设计的深度融合研究[J].教育实践与研究(B)，2019，(12)：14-17，26。 本文来源：https://www.dywdw.cn/97bc507db94cf7ec4afe04a1b0717fd5370cb218.html
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2022-03-21
