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我是这样引领孩子们诵读《三字经》的 广西宜州市第三小学 黄春桃 《三字经》是我国古代文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠，是我国古代历史文明送给每个中国人的遗产。它的内涵丰富，意境优美，语言精练，音韵和谐并具有很高的教育价值。为了充分发掘《三字经》中的人文精神和艺术价值，让它在陶冶孩子的心灵、提高学生的文化素养等方面发挥出更大的作用，我采用了多种方式，在学生中掀起了诵读《三字经》的热潮。 一年级的小学生年龄基本上都在六岁左右，这一年龄阶段正是儿童语言发展的第一个关键期，尤其是儿童母语发展的关键期，此外，这一年龄段的儿童，思维的发展主要是以直观思维为主 ，思维能力比较单一，而且，他们的心灵犹如一张无暇的白纸，采用什么样的方法才能让孩子们在较短的时间内对《三字经》达到成诵的效果呢？ 兴趣是最好的老师，是促进学生学习的第一动力。因此，首先必须要想办法激起学生对《三字经》的兴趣，让学生由“要我背”变为“我要背”、“我爱背”。为了激发孩子们对古诗词诵读的兴趣，我是这样引领孩子们诵读《三字经》的： 一：教师用自己的朗读热情点燃孩子的诵读欲望： 《三字经》以三字为一句，平仄有致，押韵上口。根据以往的经验，我发现孩子们对教师感兴趣的事也都较感兴趣。因此我就经常利用活动间隙，拿出《三字经》抑扬顿挫的大声朗读，引得大家都热情跟读。我顺势对他们进行教育，孩子们学得非常快，有许多孩子在家里也要求父母教自己，并在班里互相展示自己的进度，都以能同老师背诵为荣。 二：采用小故事激发孩子诵读兴趣： 《三字经》虽然易朗读，易背诵。但由于孩子不理解内容。时间一长，难免会觉得枯燥无味，兴趣索然。我就在诵读中为孩子门解释每句话的意思。碰到如“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼 。”“融四岁，能让梨，弟於长，宜先知”等句子时，我就给孩子绘声绘色的讲孟母三迁，孔融让梨的故事。让孩子听完故事后，再找表达这些故事的句子，强化他们的记忆。有时还请他们表演故事内容，寓教于乐。 三、 创设氛围激发孩子诵读兴趣：“流行”能提高兴趣，一点不假，儿童心理是很重视模仿的，尤其是低年级的学生，如果他们看到很多人都读，就容易激发兴趣，就好像儿童不一定喜欢上学，但人人都上学，他就上学了。因此，刚开始我并没有刻意地要求学生去背诵，而是在教室内张贴放大的《三字经》全文和字画，课间活动时有意识地站在前面读上几行，小学生们特别感兴趣，也模仿着跟老师读。时间一长，上面的字也认识了，意思也模模糊糊地懂了，学生们的兴致越来越浓厚。出现了全班同学你读我也读，你背我也背，热热闹闹，其乐无穷的现象。有的学生甚至摇摇欲试，大有想和老师一比高低的劲头。这样，全班学生不由自主地投入到《三字经》的背诵中。有一天上完语文课，我故意让孩子们放纵自己，班里顿时乱成一团糟。随后 我就叫孩子们背诵《三字经》，很多学生马上脱口而出“教不严，师之惰”，我听了心里暗暗高兴。 四、 不断鼓励：鼓励可诱发学生们努力，可增强学生们的自信。在师生共同背诵的过程中，我发现好的同学及时表扬鼓励，有时只是简单的“你行”、“你真棒”三二字的口头鼓励，就能引发学生积极表现的欲望。一天鼓励几次或几个同学，天天坚持及时对学生进行鼓励，这样，全班同学都能始终处于奋进的状态，班内就出现了比超赶先的现象，使学生由原来的无意背诵变为有意识的自觉主动背诵。当然只是口头的鼓励是不够的，时间长了学生必然产生一种无所谓的心理。为长久保持学生的积极背诵状态，我在采用口头鼓励的同时结合评比班级“背书先锋”、“书香少年”，每周评比五名“背书先锋”，每月评比五名“书香少年”。这样，大大激发了学生的诵读热情，学生个个都有渴望成功的动力。 五、 形式多样诵读：为保持学生背诵热情的持久性，我还不断变换背诵的形式，坚持背诵的形式多种多样，层出不穷。在读背的方式上，或快或慢，或吟或唱，或带读，或齐读，或接龙，或默读，或当场试背，或提问征答，或抢背等等时常进行变换。诵读形式的多样化，让学生感受到了读、背的乐趣，使学生在愉悦的氛围中不知不觉达到了背诵的目的。在时间安排上，灵活机动，化整为零。早晨到校后诵读十分钟，语文课前安排三分钟，下午上课前诵读十分钟，晚上睡觉前诵读十分钟，久而久之，学生就习惯成自然了。为及时梳理背过的内容，我每周抽出一节语文课的时间，把40分钟的时间划分为读、背、说、讲四个阶段，让学生在读背的同时，能够说一段《三字经》或讲一个与《三字经》有关的小故事。形式的变化和时间的机动，使学生始终保持着较高的背诵热情，因而学生的背诵进度也很快，已经有很多同学能够背诵《三字经》全文。 目前，在我们班内，背一段《三字经》，已经是人人能做到的事情；讲一段《三字经》中的故事，可以说个个能行；用熟悉的旋律唱《三字经》，每个学生都能做到。总之，现在《三字经》的内容及内涵应该说是已经深入到每个学生的心灵中。引领孩子们诵读《三字经》，我受益匪浅。 本文来源：https://www.dywdw.cn/97c18cf9270c844769eae009581b6bd97f19bc9e.html
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2022-07-10
