学生写作文主题不明显

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学生写作文主题不明显

慢慢锻炼自己,下面给你两个建议,让你的作文主题明确起来所谓“主题明确”,是指一篇作文要体现一个明白无误与正确鲜明的主题,不能颠三倒四,含混不清。 1、“明白”。中考作文赞颂什么,鞭挞什么;支持什么,反对什么;喜欢什么,厌恶什么……让阅卷老师一看就知道。

中考作文不提倡艰涩难懂的“模糊语言”,不提倡曲径通幽的“猜测玄语”,更反对隔靴搔痒的“糊弄文字”,让阅卷老师读了之后“一头雾水”,不知所云。下面就是一段典型的“一头雾水”:“此景迷人,山水相依,花鸟寄语;此景勾人,细阳流瞬,叶影灵动。

失魂,留于此景。疑无路,‘只缘身在此山中’。

何处见,魂魄到哪儿?路,在何处?见光叶影,追随萧鼓。信自己,何处是路?自己走,走得悠然。

‘又一村’。”特别注意的是,有的中学生喜欢模仿网络或杂志上的“意识流”小说的写法,云山雾罩,似是而非,似非而是,如入“八卦阵”,一片迷糊:“我缥缈的灵魂,与黯淡的天色相∑。

一个小黑点渐渐变大,那轮廓也俨然明晰起来……它就如一粒火种,在燥热的我的胸膛里划过一条红色的海带。庞大的躯体一扭,便飞过出生不久的丘壑裂带——‘这已经是第十六条皱纹了!’我重重地叹了一口气,发出一声无奈而苍凉的咆哮,又消失在一片荒凉孤独的尽头……”这样的“文段”,一般为30分左右及以下的“末等文”。

要强调的是,中学生“作文”与作家的文学“作品”是两个概念,文学“作品”不排斥“意识流”,而学生作文则严拒不知所云的所谓的“意识流”文段。2、“正确”。 所谓“正确”,就是指中考作文主题要赞颂真、善、美,鞭挞假、恶、丑,旗帜鲜明;要写“光明面”,不写“阴暗面”,是非分明;不写模棱两可的“既……又……”,更不能把“乖张”当“个性”,把“腐朽”当“神奇”,把“丑陋”当“时尚”,犯原则性的错误。这样写的后果是判为“五类文”直至0分。

慢慢锻炼自己,下面给你两个建议,让你的作文主题明确起来

所谓“主题明确”,是指一篇作文要体现一个明白无误与正确鲜明的主题,不能颠三倒四,含混不清。

1、“明白”。中考作文赞颂什么,鞭挞什么;支持什么,反对什么;喜欢什么,厌恶什么……让阅卷老师一看就知道。中考作文不提倡艰涩难懂的“模糊语言”,不提倡曲


径通幽的“猜测玄语”,更反对隔靴搔痒的“糊弄文字”,让阅卷老师读了之后“一头雾水”,不知所云。

下面就是一段典型的“一头雾水”:

“此景迷人,山水相依,花鸟寄语;此景勾人,细阳流瞬,叶影灵动。失魂,留于此景。疑无路,‘只缘身在此山中’。何处见,魂魄到哪儿?路,在何处?见光叶影,追随萧鼓。信自己,何处是路?自己走,走得悠然。‘又一村’。”

特别注意的是,有的中学生喜欢模仿网络或杂志上的“意识流”小说的写法,云山雾罩,似是而非,似非而是,如入“八卦阵”,一片迷糊:

“我缥缈的灵魂,与黯淡的天色相∑。一个小黑点渐渐变大,那轮廓也俨然明晰起来……它就如一粒火种,在燥热的我的胸膛里划过一条红色的海带。庞大的躯体一扭,便飞过出生不久的丘壑裂带——‘这已经是第十六条皱纹了!’我重重地叹了一口气,发出一声无奈而苍凉的咆哮,又消失在一片荒凉孤独的尽头……”

这样的“文段”,一般为30分左右及以下的“末等文”。要强调的是,中学生“作文”与作家的文学“作品”是两个概念,文学“作品”不排斥“意识流”,而学生作文则严拒不知所云的所谓的“意识流”文段。

2、“正确”。所谓“正确”,就是指中考作文主题要赞颂真、善、美,鞭挞假、恶、丑,旗帜鲜明;要写“光明面”,不写“阴暗面”,是非分明;不写模棱两可的“既……又……”,更不能把“乖张”当“个性”,把“腐朽”当“神奇”,把“丑陋”当“时尚”,犯原则性的错误。这样写的后果是判为“五类文”直至0分。 写作技巧: 1、审题

(1)找准关键词即题眼,是写作的重点 (2)掌握写作范围 (3)确定写作体裁

2、确定中心——即文章的主题 (1)要正确 (2)要集中 (3)要鲜明 3、选材


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