【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《好读书,读好书课件》，欢迎阅读！
《好读书，读好书》课件 ⑸感悟法──撷取要点，阐发感受。 ４、同时也注意指导训练学生： ⑴学写读后感。 ⑵思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。 三、教学思路 １、课前准备： ⑴确定选题： 请学生从《读者》杂志中精选出深受喜爱的六个栏目，并分别拟题。 “文苑”──人间的诗意； “精品”──心灵的日出； “书摘”──文学的影像； “人物”──历史的脊骨； “人生”──成长的岁月； “话题”──人类的声音。 拟题的过程也是一个陶冶文学情趣的过程。 ⑵小组分工： ①组织全班学生分成六大组，每组选出一名负责的同学。 ②抽签决定每个小组负责一个栏目的收集整理工作。 ⑶活动内容： ①组长负责自己小组在收集整理中的合作协调情况和交流情况的记录。 ②教师指导学生以多种方式向小组同学展示交流读书体会。 在文章形式上，可以写读书心得，改写，缩写，续写，仿写，剧本，精彩片段积累等等。 在展示形式上，可以朗读，朗诵，吟唱，表演等等。组员在讨论的基础上推荐好的作品参加课堂成果展示。 ２、课堂内容：《读者》交流课。 ⑴在选出一名主持人，和六名组长沟通合作的基础上，学生汇报成果进行展示。 ⑵教师适时的提供建设性的意见，配合制作多媒体课件。 ⑶教师总结评价： 读好书吧，和高尚的人对话；读好书吧，和平实的生活对话 ⑷布置作业： 整理读书心得。 四、总结 苏霍姆林斯基认为：“教给方法比教给知识更重要。”当然，我仅仅是针对自己学生长期以来养成的阅读习惯，有目的性的借这次综合性学习“好读书，读好书”做一次《读者》交流课，有不当之处，恳请得到各位老师的指正，以让它更趋系统化，更加完善 本文来源：https://www.dywdw.cn/980151f9b72acfc789eb172ded630b1c58ee9b91.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-02-05
