【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《儿童绘画种类》，欢迎阅读！
儿童绘画种类 1）线描画： 在儿童美术教育中，单纯用线画成的画即线描画,成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。 用线画物体不受光线、色彩的限制,更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。 2)油画棒画： 油画棒是一种儿童常用的绘画材料.它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。 油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。勾线要大胆、细致,构图以画面饱满、生动、有层次为好，然后在上色，涂色时平涂，叠加，多种色混合、并置或渐变均可。 可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性，在它上面覆盖上纸，再画出图形，这样，纸的反面就出现了一幅拓印画. 油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用.叠加涂 3）水粉画： 用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有 “点彩” “线条” “色块”，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有湿画法和干画法之分. 4）中国画： 工具有笔、墨、纸和绢、砚、色等。一般小学生学习中国画用的笔是羊毫笔，最好准备大小各一支。墨用书画用的墨汁。中国画用纸应用宣纸,有生宣、熟宣等种类,写意画通常用生宣，工笔画用熟宣或绢等。颜料有专用的中国画颜料,也可用水彩画颜料代替.另外，还要准备洗笔桶、调色碟等。 5）纸版画： 一般步骤:先设计画稿，如在纸上画出同学的肖像；然后剪出脸型、发型和五官等细小部分;再用乳胶粘贴，先粘大的面积，再粘贴五官等小的部分;最后，滚上油墨，并放在报纸上,覆盖上纸,用钢勺磨印完成. 值得注意的地方是： ①底版可用揉纸法处理，产生一定的肌理纹样；②涂色可平涂、渐变等;③有汉字的地方，制版时要写反字,这样印出来才是正字；④印过一次画后，可用清水洗去版上颜色，再继续印粉印吹塑纸版画，也可采用油印方法. 制作油印吹塑纸版画时应注意的地方： ①油墨要滚得均匀； ②也可滚上其他颜色;③可以用其他的技法;④要注意清洗版画工具，打扫好卫生. 3.绘画教学形式: 有临摹教学、写生教学和创作教学。小学美术教学中，临摹教学在中国画教学中运用较多. 纯粹的技法训练的临摹，会使学生失去与客观现实直接感知的机会,拒绝学生想像、创造、审美等主观能动性的发挥，对学生来说是一种可怕的伤害.因此,在临摹教学的同时,教师要注意培养学生运用技法进行写生创造的能力。 写生可分为静物写生(玩具、生活用品、蔬果等)、风景写生（校园写生)、人物写生三大类。 写生环境一般分室内、室外两种，小学写生教学往往选择室内的静物写生和人物速写。 1）写生教学： 一般教法及要求： ①教给学生正确的观察方法。②写生教学要教给学生正确地描绘对象的方法。 ③重视练习和做好巡回辅导。④做好课堂小结。 2）绘画创作教学：师生必须明确目的、要求，绘画创作应当有具体的主题思想和内容，教师要善于引导、启发学生思维,使之发挥联想和想像，把生活中最有创作价值的素材加以充实、提炼、概括，深化主题，构成完善的形象，再运用绘画的艺术手段进行表现。在教师的指导下，学生要努力刨做出既有思想内容,又有艺术个性的绘画作品。 4。幼儿绘画创作的基本教学形式：有添画、记忆画、想像画和命题画等。 1)想像画教学指在绘画创作教学中，教师启发和指导学生把过去所认识的事物，在头脑中回忆并进行选择、提炼、取舍、充实、丰富、集中、概括、夸张等创造性加工,重新联系或重新组合之后,创造出具有典型意义和审美情趣的形象性作品。 2)想像画教学的方法有： ①实物联想;②故事想像;③音乐想像；④幻想、梦想。 3）命题是绘画创作教学：其重要一环可以由教师命题，也可以由学生自己命题。可以先有题目再作画，也可以让学生根据自己的感觉先画出来，再考虑题目。 命题画范围可大可小,让学生在大范围内先选择能鲜明反映主题的具体题材。在小范围内，在具体的一件事、一样物中思考怎样从构图、色彩、造型等方面去表达. 5.工艺教学：范围如纸工教学、泥塑教学、拓印教学、拼贴教学、图案教学等等.有传统手工艺、现代工业美术、装潢美术等。 1）民间工艺;通过工艺美术教学活动，有利于发展学生的观察力、形象记忆力、想像力、创造能力. 2）工艺欣赏：通过欣赏感受工艺作品的形式美、内容美、材料美、艺术美,从而体验生活美，使学生热爱生活，培养学生在生活中发现美的能力. 3）工艺制作：工艺制作从材料分主要有：纸工、泥工、拼贴、拓印、编织和民间工艺中适合小学生学习的内容。 6。工艺教学的基本形式可分为仿制、替代、创作等三种，三种方式是相互融合的，只是以某一种形式为主而已. 仿制教学--技能训练； 替代教学——举一反三； 创作教学-—个性创造。 7.平面构成 ：纸工教学：纸工教学是以纸为制作材料，使学生通过折、叠、剪、刻、贴、切、接等方法，以简化、夸张、变形为表现手段，制作出各种平面的、立体的纸工艺作品的一项美术教学课程。 纸工教学内容:折纸；剪纸（刻纸);立体纸工。 8。泥塑教学种类 (1）彩泥造型；（2）黏土造型 (3)面塑造型；（4)陶泥造型 9.拼贴教学种类及其教学 （1)纸拼贴 ；(2）布拼贴 ；（3)树叶拼贴 10。拓印教学: 拓印是训练学生用眼睛观察纹理的极好方法。一般用薄而韧的纸覆盖在纹理或形状的表面，用蜡笔、铅笔在纸上反复摩擦，得到深色的、清晰的肌理，这就是拓印. 拓印有：1)实物拓印;2）纸版拓印（凸版拓印）；3）模版拓印（凹版拓印）；4）复写纸拓印。 11.编织教学方法：可概括为：穿编法；盘绕法；捆扎法 12。图案教学：应从以下几个方面把握： 1）引导学生发现图案、欣赏图案; 2）引导学生由易到难地制作图案; 3）掌握图案的知识和基本术语；4）创作平面图案。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9833b5fa0142a8956bec0975f46527d3240ca673.html
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2022-06-01
