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苏教版三年级下七彩阅读《彬彬有礼的兔子》教学设计 《彬彬有礼的兔子》教学设计 教学目标： 1、 读通文本，学习文中的好词好句，如：彬彬有礼、喜出望外等 2、 品词析句，通过诵读感悟感受兔子的彬彬有礼。 3、 明白彬彬有礼能为自己带来什么？我们在今后的生活里要做个彬彬有礼的绅士、淑女。 4、 推及拓展，在生活中你还会培养哪些优秀的品质？ 教学重点： 懂得文本所要表达的中心思想，并让自己也成为一个彬彬有礼的孩子。 教学难点 把彬彬有礼的言行带入生活，成为小绅士、小淑女。 教学过程： 一、 谈话导入 同学们，在你的心目中兔子是一个什么样的形象？（可爱、温顺、乖巧等）今天我们来共同赏析一篇文章，名字叫《彬彬有礼的兔子》，看看兔子是如何的彬彬有礼，因为他的彬彬有礼又有什么样的事情发生？ 二、 通读全文 1、 自由朗读全文 要求：读准字音、读通句子。 遇到不理解的词语联系上下文或查词典解决。 2、 检查朗读效果、理解重点词语意思。 （1）指名分自然段朗读 （2）理解词语 彬彬有礼 喜出望外 3、 文章主要讲了一件什么事情呢？ 三、 精读文本 (一） 精读第（1一2）自然段 1、文中告诉我们这是一只什么样的兔子？ （1） 板书：彬彬有礼 （2） 理解：彬彬有礼（文雅、有礼貌） （3） 造句：彬彬有礼 （4） 有哪些礼貌用语？（您好、请、谢谢、对不起、没关系） （5） 拓展选择 您好 请 谢谢 对不起 没关系 ａ 当遇到问题，需要帮助时，应用上“ ”。 ｂ 当得到朋友帮助时，应用上“ ”。 ２、 兔子遇到了谁？（狐狸、蛇） （二）精读（3―9）自然段 过渡：亲爱的兔子先生凭借着善跑的本领让他躲过一劫，那它是否能再逃过 一劫呢？他用的又是什么本领呢？它的本领表现在哪？请用“ ”画出。 1、 默读3――9自然段，思考上述问题。 2、 小组内交流 3、 集体交流 出示一： 兔子把屁股往后爪子上一蹲，彬彬有礼地说：“亲爱的山洞，你好啊！我可以进来吗？” （1） 谈感受，抓住“彬彬有礼”、“亲爱的”、“可以”，感受兔子的有礼 貌！ （2） 指名读，感受绅士一样的兔子。 （3） 齐读 出示二： “请原谅，我打扰您了，”兔子说，“我刚才忘了，兔妈妈还在家里等我呢，再见！”他一拔腿，便跑得不知去向。 （1） 谈感受，抓住“请原谅”、“打扰”、“您”、“再见”。 （2） 指名读，在此感受兔子的绅士风度。 （3） 齐读 4、 假设：兔子没有与山洞打招呼，直接躲进了山洞，又会出现什么样的后 果呢？ （三）精读（9―10）自然段 1、从这件事情中兔子得到了什么样的经验？ （讲究礼貌，这对任何人都是有益而无害的） 2、从这个故事中，我们有何收获？ 三、总结深化 有位哲学家说过：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”兔子播种下讲礼貌的好习惯，收货的是拯救自己性命的好运气。我们应该向他学习，做一名懂礼貌的小学生。在生活中，你还准备播种些什么呢？ 本文来源：https://www.dywdw.cn/99108edcf32d2af90242a8956bec0975f565a490.html
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2022-08-11
