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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 桃李不言下自成 蹊 作者：齐丽平 来源：《学校教育研究》2017年第03期 一、亲其师是常性 1.亲其师的理由 学生为什么亲近自己的老师？有爱才有亲。亲其师的理由源于教师的爱，爱职业、爱学生，爱是对待工作甘之若饴，爱是对学生最好的教育。有学生问我：老师，您为什么见到我们总是笑眯眯的，我说是因为我喜欢你们啊！喜欢学生是发自内心的！是职业内化于心的行为表现，教师只有爱学生才会把学生的事装进心里，只有爱学生欣赏学生的优点包容学生的个性，理解学生的不循墨守成规，使学生的思想和行为在和谐、融洽的氛围中健康成长。学生愿意亲近、尊敬、信任自己的老师，愿意让老师为之助航。 2.和学生一起嗨 让学生做到亲其师，为师者不是呆板的说教，而是真正融入学生中间感同身受，了解他们的思想，熟悉他们感兴趣的内容，运用他们的语言交流，和学生打成一片。心灵的沟通胜于知识的传递，学生在成长的过程中都希望得到老师的关注，为他们的成长做具体个性化的指点，大学老师和学生的关系往往亦师亦友， 新生班第一次主题班会—大学起航，同学们设计了一张专属于自己班级的、以学院为始发点的车票，表达了对大学生活的美好憧憬和努力的方向，学生们轮番上台表演节目嗨翻了全场，欢乐的气氛中我和大家一样笑的合不拢嘴;集体活动我始终出现在学生中间，学生们看到老师为大家助力一定全力以赴，此时找准切入时机教育学生多会收到事半功倍的效果。良好的师生关系为教育加法助力。 二、信其道才能育人 1.尊其师，奉其教 学生唯有亲近教师、敬重教师，才能相信老师教授的方法，按照教师的教诲去做，能够让学生持久的紧紧围绕在教师身边主动接受其教育的，来自于教师自身修养、人格魅力的影响力。教师以严谨的治学态度培养学生的职业道德与行为习惯，较高的个人修养，以身作则、为人师表，示范性的成为学生向教师看齐的标杆。学生在长期学习生活中，随其左右，在教师潜移默化的影响下，培养了做事精细认真，一丝不苟的职业态度，养成了遵规矩、守习惯、重承诺的良好的职业习惯，教育育人而润物无声。 2.做人的事不能迁就 本文来源：https://www.dywdw.cn/99a1c55bb5daa58da0116c175f0e7cd1842518a7.html
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2022-07-21
