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如何申报课题 一、增强观念，树立勇气 教师要增强课题观念，把课题研究作为一项重要职责。积极申请国家、教育部、省、市课题；对没有课题的教师，应自立课题。 教师进行课题研究是提高科研能力、提高教学质量、指导研究生的重要途径。高校教师应增强课题观念，多申请课题，多做课题，根据课题进行研究，推动教学与科研工作的发展 申请课题时竞争激烈，因此务必树立勇气，所谓“狭路相逢勇者胜”，不必顾忌其它。 二、申报课题的条件 第一，申报的课题既要有前期成果，还要了解国内对该领域的研究情况。 第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。申报课题，要有实际调查。到实际中去，有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。 第三，申报的课题要符合“课题指南”的要求。申报的课题要符合“课题指南”的范围。 全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年规划，委托各学科学者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。 为什么必须符合“课题指南”的要求呢?因为“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题，特别是重点课题是国家急需研究的问题，所以我们申报的项目一定要不脱离指南，要围绕指南来选题。 三、要在选题上多动脑筋。 申报课题能否获准，选题的好坏是至关重要的。新颖是选题的第一要求。所谓新颖的选题，一般包括四类：一是尚无人涉足的学术处女地；二是学科前沿的理论探讨；三是老问题的新视角考察、新材料发掘或新技术新方法的运用；四是海外新理论新观点的引进推广。其中第一类最具创新性，属于开辟新的研究领域或研究方向，甚至是创立新学科的研究项目，具有填补学术空白的价值。申报这样的课题，可以说十拿九稳。新颖的选题也不要远离主管部门制定的课题申报指南中所列举的选题范围。应当指出，如果没有对本学科本专业的学术研究动态有个全面透彻的了解，新颖的选题也是很难看得准、抓得住的。 四、课题论证 课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。因为同样课题申报者有几家甚至几十家，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。 怎样论证?我们看论证的主要几点： 第一，你为什么要研究这个课题； 第二，你所研究的课题，主要解决什么问题； 第三，解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破； 第四，前期成果。 所以在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。 要在申报表的填写上狠下功夫。申报的课题最终是获得通过还是被拒绝，决定于评审专家给予的评价高低。评审专家予以评价的唯一根据就是课题申报表，因此，填写课题申报表时，切不可草率敷衍，应慎重又慎重，特别要在重点栏目上下功夫。 所谓重点栏目是指“立论依据”、“研究方案”、“研究基础”、“经费预算”等。其中，在“立论依据”栏内要充分阐述为什么要申报这个项目?这项研究有什么价值和意义?为此就需充分切实地了解该研究领域或研究方向上国内外的研究状况，包括从事这方面研究的单位或人员、取得的进展、发展的趋势、已获的成果等，否则就很难提出别具新意约课题。同时，还需要对这项研究的科学理论意义或实践应用前景有深刻的认识和理解。特别是对前人从未涉足、属于填补空白的新研究项目，其价值和意义，依赖个人的洞察和展望加以揭示。在“研 1 究方案’栏内，要将研究的目标、内容、要解决的关键问题以及采取的主要研究方法，要逐一交代清楚。填写这一栏目要言简意明，特别是“拟解决的关键问题”、“本项目的创新之处”、‘预期研究成果”等项目，一定要说得明确又清楚又。在“研究基础”栏内，要尽量将与申报项目有直接关系或间接关系的已有成果列上。有直接关系的成果表明这项研究已有良好基础，如期完成的可能性增大；有相关成果至少可以显示申报者的研究能力及知识面的广度，给评审专家提供确定评审意见的参考因子。因此，该栏目的填写要不厌其详，但与申报项目风马牛不相及的成果不要填上，以免激发评申专家的厌恶情绪。“经费预算”的填写要细致，要实事求是，那种加倍申请经费的想法是不必要的，也是有害的。此外，在“简表”栏内，要注意课题组成员部分。课题组规模要依据课题规模而定，而且要形成梯队。课题很大，课题组成员少，评审专家会以“研究力度不足”而否定；课题不大，而课题组成员庞杂，评审专家也会以“妄废经费”而置之次要，甚至拒绝。一个项目的研究一方面是出成果，另一方面是藉以培养人才，因此，适当吸纳年青科研人员是必要的 五、课题组成员 课题组成员的材料是衡量课题组成员的水平能否完成课题任务。合理安排课题组成员是非常重要的，以免课题组人员少或成员水平不高而被拿掉。 为什么对课题组成员这样重视?因为当前的课题研究应当是集体研究，成员少甚至只有一人是很难研究出精品的。只有大家合作，互相讨论，发挥集体智慧才能出精品。一个人单独研究是不行的。 课题组成员要很好地搭配。 第一，研究实际问题的课题，既要有理论工作者，还应有实际部门的工作人员。 第二，研究基础理论的课题，既要有专业方面造诣较高的教授，还要有从事该领域研究的具有博士学位的青年学者。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/99ec5923aaea998fcc220e34.html
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2023-08-06
