【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《如何迈过这道坎》，欢迎阅读！
如何迈过这道坎 -------------转化“问题”学生给我的反思 中国有句古话：家家有本难念的经，各家不知各家的事。我觉得班主任工作也是如此，每带一个新的班级，都会出现许多新的情况， “问题”学生也会层出不穷。多年来，“问题”学生的教育几乎是所有教师必须面对的一道难题。回想起这一年来的班主任工作所经历的种种教育情景，有一点感触颇深，就是做一个智慧的班主任，才能在转化“问题”学生的思想工作上有很好的起色。否则，就是任凭你有着孙悟空的七十二种方法，恐怕也难以招架得住。下面就这一年来的转化“问题”学生思想工作谈谈自己的一些体会和反思。 一、 换位思考， 假如我是“问题”学生。 二、 分析问题所在，准确判断原因，因势利导。 三、 对“问题”学生切忌神机妙算。 四、 对“问题”学生多几分宽容和耐心。 心理学研究表明，人在潜意识深处，都渴望被人尊重。班主任若要对我们的“问题”学生进行有效的教育，首先必须尊重学生，以平等的身份与学生交流。在处理“问题”学生时，千万不可以师道尊严自居，摆出一副高高在上的样子。你不妨问问学生:你有什么苦恼的事或烦心的事？你最近进步很大，今天你这样做，我想肯定有不得已的苦衷，能跟老师说说吗？对这样的问题学生一般都是乐意回答的。班级有位姓蒋的男生，有一天早上没参加早自习，我知道了以后，找他过来了解情况，耐心的问他：今天是否心情不好，否则你不会这样做的？他跟我说家里父母亲在闹离婚，他心情很不好，一大早在校园里散心。我非常能理解他的心情，所以并没有大声斥责他的不是，一方面耐心的开导他，让他调整好心态，正确面对问题，另一方面也让他知道老师为他担心，以后有事须征得老师同意。只有放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，才能够深入了解学生的内心世界，学生感受到老师对他们的尊重和关怀。这样，学生才愿意把自己的困惑、烦恼告诉老师，求得老师的理解和宽容。其实有的“问题“学生并不是很差， 本文来源：https://www.dywdw.cn/99fdb54bf7ec4afe04a1df45.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-06-05
