【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《课外阅读的重要性》，欢迎阅读！
课外阅读对小学生的重要性 一、引导课外阅读，势在必行。 吕叔湘先生曾经说过：“学习的成果百分之七十得益于课外”，“阅读语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读”。课外阅读拓宽了学生的视野，丰富了他们的知识，使他们具备了较广阔的知识背景和认知能力，当新的学习内容呈现在面前时，他们就会比别的学生学得好、学得快。由于学生把广泛阅读中积累的大量词汇和写作方法迁移到自己的写作中，容易取得较为满意的成绩，可以这样说小学生的语文学习成绩和写作水平与他们的课外阅读密切相关。此外，课外经常阅读书报的学生还具有较新的知识和观念。课外阅读是语文教学的重要组成部分。因此，进行课外阅读尤其重要。 然而，当前农村小学语文教学还没有冲出传统的误区，教学中仍以课堂为中心，以教师为中心，以考试为中心，还没有建立起“大语文教育”的观念。课外阅读也有很大的缺陷：经常在阅览室发现这样一种现象：连环画书架前气氛活跃，文学书架前无人问津，而且手持连环画册的学生大部分只翻阅画面不看文字（哪怕是几行字），三分钟一换，五分钟一调。针对这种现象，我有意识地找了几十个三五年级的学生“闲聊”，问他们爱看哪些课外书，他们告诉我漫画书、连环画是他们最爱看的，但他们更爱看电视。学生的回答让我诧异，三至五年级的孩子竟然只熟悉“龙珠”、“小燕子”，不知道聂荣臻是谁，赖宁是谁，分不清天文、地理、历史……再有就是即使选对书籍，由于看书前没有计划，随意性极强，没有目的性；或是看书时浮光掠影，走马观花，囫囵吞枣；抑或是看书后不作读书笔记，不进行有意识的搜集和整理。没有收到应有的实效。因些，在素质教育大潮涌动的今天，正确引导学生进行课外阅读迫在眉捷。 二、激起阅读兴趣，事半功倍。 书海无涯，舟楫安在？ 对于小学生的课外阅读而言，什么东西最应该被重视起来？——兴趣！兴趣是最好的老师，小学生的课外阅读首要的是培养学生的阅读兴趣。 我国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“所有智力方面的工作，都依赖于兴趣。”由此可见，兴趣是获益的先导，是学生学习的动力，是打开知识宝库的金钥匙。学生有了阅读兴趣，就会产生 “我要读”的渴望，书读的多了，知识就多，语文综合能力自然就强。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”就说明了广泛阅读，储存大量的知识信息，就一定能够提高学生的写作水平和综合能力。因此，培养小学生课外阅读的兴趣是小学语文教学中十分重要的工作。在平常的教学工作中我是这样做的。 （1）依学生特点入手，激发阅读兴趣。 布鲁纳说过：“学习的最好兴趣，乃是对学习材料的兴趣。”阅读材料的趣味性关系到学生的阅读积极性。故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。儿童的课外阅读就应从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、说故事，读故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。 小学生学完了汉语拼音之后，就可以利用汉语拼音这个工具提前阅读。现在我所带的班级是我从一年级跟班上来的，一直到了四年级。时值课改，我深知阅读的重要，于是学完了拼音我就下意识的组织学生就开展了课外阅读活动。为了降低阅读难度，提高阅读兴趣，我向他们推荐各类注音读物，如《蓝猫三千问》，《伊索寓言》、《格林童话》、《古诗三百首》……指导他们从简短的儿童诗、古诗或学生听熟、会说的故事入手。随着学生识字量的增加，阅读习惯的形成，再逐步加大阅读量，扩展阅读的范围。 从二年下学期开始，每节语文课开始我都安排一定的时间（一般5分钟到10分钟），让学生以课外阅读中收集的趣事奇闻、动物知识、自然景观介绍以及他们感兴趣的事情为内容，以猜谜语、讲故事的形式组织他们进行交流；班里每周组织一次故事会，让学生人人准备故事，准备多个故事，带有表情、声调、动作的讲故事或复述故事等等，千方百计调动儿童课外阅读的积极性。这样一直持续到现在，我们班的阅读兴趣浓厚，学生的阅读范围广泛，知识面也开阔了，收到了很好的实效。 （2）开辟阅读园地 ，巩固阅读兴趣。 儿童阅读习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要在教师的指导下持之以恒地培养。学生越小，越容易养成良好的习惯，但要舍得花费较多精力去为他们创设浓厚的读书氛围。 良好的阅读环境，能够充分激发小学生的课外阅读兴趣。除了在语文课上，我舍得为学生创造良好的环境。课外我也充分为学生开辟了阅读天地。班级创建了“图书角”，让学生把自己手头上的资料充分共享。班级也建立了手抄报展示栏，定期举办读书笔记展览评比会，每隔两三周就举行一次班级读书笔记展览，请同学们认真观摩，以投票的形式评选出最佳读书笔记，并且让获得荣誉者介绍经验，与差生结对子，共同提高。学生为了办好手抄报，写好读书心得，就要去进行大量的课外阅读，积极主动地去收集处理信息。我适时组织学生订阅了《小学生周报》、《少年文艺》、《小学生生活》等“报刊、杂志”，班级的报架也定期更换报纸，充分发挥了报刊、杂志的最大效益。每星期还组织召开读书汇报会和读书经验交流会。让学生用简明扼要的语言把自己近期的读物介绍给同学，谈谈自己的读书体会，还要复述或背诵部分精彩的片断。，……这样，我们的班级时时有“书香”“墨味”，营造了一个充满人文气息、文体底蕴的环境，激发了小学生课外阅读兴趣。为提高学生的语文素养打下了坚实的基础，达到了事半功倍的成效. 本文来源：https://www.dywdw.cn/9a71b1050b75f46527d3240c844769eae109a39f.html
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2023-04-21
