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精心整理 二年级公开课《小蜜蜂》教学随笔 2019年4月9日，上午第三节课在二年级一班上了《小蜜蜂》一课，本课的收获很大，感触很深。 这节课昨天在二四班、二二班先后上过，可是觉得孩子们的反应并不是那么热烈，同样的一节课，在不同的班级所生成的东西是不同的，很多甚至是我意想不到的。今天在二一班学生的整体状态是特别积极的，老师没给出一个问题，孩子们都能及时的接到，并给与准确的回答，孩子们的参与度高了，同时也带动了我上课的热情，想要和孩子们一起来玩中学，学中玩。首先是“0”休止符，空拍的渗入，紧接着看孩子们接受的不错，趁热打铁加入了“四分音符、八分音符”，通过时值的长短来帮助孩子们区分不同的奏法，了解了这些基本的只是以后带着孩子来感受这首歌曲的节奏。这首歌的节奏比较整齐有规律，孩子们通过拍手的方式很快接收到了，节奏感受过了，紧接着是歌曲的旋律，先让孩子们用一个字“嗡”跟着录音小声哼唱，进而慢慢加入歌词，同时还有一个环节是“比比谁的反应快”：当你听到“嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂”的时候展开翅膀来做出蜜蜂飞翔的样子（提示：蜜蜂翅膀震动的速度很快，所以才会发出嗡嗡嗡的声音）孩子们飞的不亦乐乎。显示坐在位置上，后来看到孩子们跃跃欲试，就告诉孩子们小蜜蜂要藏起来，别被我发现了，随时可能有花香飘过来，孩子们纷纷藏了起来，等到花香之时迅速飞出来采蜜，就这样孩子们很快加入了歌词，可以完整的演唱歌曲，在不知不觉中一节课就这样结束了，很开心，意犹未尽的感觉！ 这样的课是我期待的，期待和孩子们打成一片，当然这有很多方面的因素。比如老师的上课状态，孩子的上课状态，课堂中随机生成的一些有趣的事情等等很多，期待下一次精彩的一课！我相信用心可以感化孩子，带动孩子! 本文来源：https://www.dywdw.cn/9aefb202112de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada98.html
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2022-12-27
