海滨小城(第一课时)教学设计三年级语文上册(部编版)

2023-02-19 03:09:12 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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19 、海滨小城

（第一课时）

xxx老师

学习目标：

1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。 2．初读课文，了解内容。 3．再读课文，理清脉络。学习重点和难点：

1、重点：引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。 2、难点：

（1）.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种按不同方面连段成篇的方法。

（2）.联系上下文理解文中词语的意思。学习准备：多媒体课件。学习过程：

一、导入：

1、谈话导入，激发兴趣。蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的船队。这一切是多么美丽、多么诱人呵！想去看看吗？（课件出示2）相关图片，引导学生观赏。

2、临海小城这一切又是那么自然、清新、洒脱。同学们，不想去瞧瞧吗？好！老师就带你们一同去――海滨小城（板书，海滨小城），注意读准前鼻音“滨”。

二、导学：

活动一：初读课文，扫除障碍，了解大意。

活动任务：朗读课文，思考这篇课文主要讲了什么？活动流程：

1、明确任务：初读课文后，思考课文主要讲了海滨小城的哪些景物？

2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音自读课文，边读边标记自然段，自学文中的生字。

3、小组讨论：请小组长组织成员把自主学习的想法进行汇报交流，达成共识。 4、展示分享：请小组代表到台前进行展示、分享、评价或质疑。

5、梳理提升：课文主要描写海滨小城的大海、沙滩、庭院、公园、街道等景物，来介绍海滨

小城的美丽、整洁。

活动二：再读课文，理清脉络

活动任务：探讨“课文按什么顺序来写？”（课文先写了什么，然后写了什么，最后写了什么）活动流程：

1、明确任务：把活动任务用课件方式呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：先标出自然段，再读课文，边读边思考问题。 3、小组交流：小组长组织成员逐一交流，达成小组共识。

4、展示分享：请一个小组台前展示分享，其它小组补充、质疑。

5、梳理提升：作者按由远及近的顺序，抓住了海滨和小城景物的特点，为我们展现出绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风光。课文通过描写海滨小城的美丽、整洁，抒发作者热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

活动三：结合课文，自学字词。

活动任务：结合课文内容，学会本课生字及词语。活动流程：

1、明确任务：把活动任务用课件方式呈现出来。

2、自主学习：先自学课文中的生字，把字音读准，再联系句子理解词语的意思。 3、小组交流：请一个小组的代表进行学习方法交流。

4、展示分享：请一个小组展示分享字词学习成果，其它小组进行补充。 5、梳理提升：①了解生字的掌握情况，注意给下列字正音：胳臂（）散发（）绒（） ②理解下列词语的意思。海滨：指靠近大海的地方。浩瀚：指海水广大无边的样子。寂寞：孤单、冷清。

喧闹：喧哗、热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫，声面非常活跃。热闹：本指繁盛活跃的景象。本音标指鲜花竞相开放的景象。每逢：每次遇到。

三、导结：这篇优美的写景抒情散文，字里行间流露出作者对自己家乡的热爱之情。

课后反思：致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

天道酬勤，加油，加油，再加油！

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