【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《外国教育对中国教育的影响。》，欢迎阅读！
中国的教育，有文献记载可追溯到虞时代舜所设庠。先秦设为庠序学校教学。夏朝，则出现了“序”形式的官方学校，到了商代中华文明有了文化的积累，形成了成熟的文字系统。出土的商代甲骨文还可以显示出当时商代的教育景象。老师由巫师、乐师或者政府官员充当。西周时期，政府设国学和乡学两类，分别为官立与私立，国学分为大学和小学两级，乡学以庠、序、校、塾等为主。因当时战事频发，学校教育以武事为主，待战后安定时，统治者开始倾向文化教育，而教育则是以贵族教育为主。到了唐朝，中国的高度发达的文化更是吸引了朝鲜、日本等国的大批留学生前来学习。以选拔为原则的科举制度考试更是贯穿与整个中国古代，科举考试为统治者源源不断的输送优质生源。 中国古代书院，注重学生的自学与讨论，有成套的规章制度，有多种多样的分科与独特的学风。 到了近现代，中华人民共和国成立后，政府始终重视发展教育事业，不仅制定法律保护国家公民受教育的权利，还采取不同的政策让不同阶级的人都有机会接受教育，例如九年义务教育。政府大力度的提升教育水平，大学，专科院校如雨后春笋般复苏，国家呈现一派良好气象。 然而，很明显的可以看出，中国的古代教育思想与近现代的教育思想存在很大的差别，而这种差别，不仅仅来自于从封建社会到社会主义社会的社会制度的改变，以及战乱带来的刷新，还有外来文化对中国教育思想的冲击与影响。这种冲击带来的，是开放的、创新的思维，同时也有许多弊端。 中国近现代教育深受美国、德国、日本的影响，后期与苏联的合作，也使得中国的教育有了苏联教育的影子，还有一些殖民地分别受着殖民国家的影响。 美国，可谓是对中国教育影响最深远的国家。他所播下的种子早在古代就已经开始。他借助于战争，强制性的把自己的文化输送到中国，在中国设立大学，并开设奖学金一类，同时将优秀的学子输送到美国进修，为美国打工。到了近现代，美国文化教育入侵的意图更加明显，他们以优厚的奖学金待遇吸引一大批优秀的中国人才出国，不断放宽留学政策，在此同时宣扬自己的本国的语言，强制性的要求学生学习外语。美国还把美国的课堂文化在不同程度上影响了中国的教育课堂，开设英语讲堂、小班上课、网络课程、自主讨论以及自由发表言论。美国借助于全球化的思潮，通过强大的传播媒介、互联网途径传播美国的意识形态。而在美国留学学成归来的优秀人才，又进军中国教育的领导阶层，将他们受到的美国思想继续传播给新的一批中国学子。 日本，作为中国邻近的岛国，曾经在唐朝派了无数的留学生来中国求学，如今，却发展成了世界第二经济强国，其中的转变是中国需要学习的。日本一直是个勤奋好学的民族，从他不断像其他国家学习就可看出。即使在美国等资本主义强国强制侵占下，日本这个民族仍然谦虚的像他们吸收先进的思想与技术。在学习的同时，尽管各色文化五味杂陈，日本悉数收入囊中，他们仍然保留自己本土的文化。因为地理位置的邻近，日本教育对中国教育产生了潜移默化的影响。中国受到的文化冲击不亚于日本，我们提出取其精华，去其糟粕，保留本土文化，源远流长。教学设备配备上，采用多媒体教学，改变了以往的纯导师教授方式，用电脑、投影仪、电视等不同的多媒体，丰富教学课堂，使学生更容易学习知识。 苏联，尽管90年代解体，但在那之前，与中国合作的那段期间，对中国教育的影响不容小觑。当时中国举国学习俄语，接受苏联文化。因为当时的中国处在战乱状态，各种师资配备无法达到教学要求，苏联派出大量讲师来中国教学，中国同时输送大量生源前往苏联求学。苏联教育文化于是乎在中国教育文化上留下浓墨重彩的一笔。 尽管中国受到各国的先进文化的影响，他们的弊端也不同程度的影响了中国教育。中国人吹捧西方生活，对西方教育方式趋之若鹜，有条件者甚至不惜一切代价出国留学。 中国教育文化本身也含有很多弊端。例如影视教育为主，素质教育为虚；投入低，成本高；教育投入的不足；人多但才少⋯⋯因此，教育还需要有很多的提高。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9b5f7e29453610661ed9f480.html
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2022-05-23
