【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《语文人教版五年级上册5古诗三首》，欢迎阅读！
5 古诗词三首 【学习目标】 知识与技能：会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 过程与方法：1、有感情地朗读课文，背诵三百首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。 2、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 情感态度与价值观：体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 【学习重点】： 品味语言，积累并内化诗句，体会作者怀乡思亲的思想感情。 【学习难点】： 通过对比体会三首诗词在表情达意上的异同，感受思乡诗词的一般特点。 【学习方法】： 借用注释，查阅资料、工具书，质疑问难，自读感悟，朗读涵咏，讨论交流。 【学习准备】 1、了解王安石的生平，收集、背诵以前学过的他写的古诗。 2、了解宋朝诗人张籍、清朝诗人纳兰性德，阅读他们的作品。 3、教学课件 【教学过程】： 第一课时 一、导入新课 1.播放歌曲《故乡的云》。师：家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最让人魂牵梦萦的地方。从今天起，我们将一起走进第二组课文，去感受一下游子的情怀吧。请大家打开课本，翻到20页，自由的读一读单元导读，想想单元导读中对我们提出了什么要求。 2、生读后指名回答。 师：思乡是一种平凡而又高尚的情怀，她像血液一样，流淌在我们民族的历史中。由古至今，从未间断。今天我们再来读三首思乡的诗词。我们先来学习第一首诗。（板书课题“古诗词三首”，诗词题目“泊船瓜洲”。） 二、自主预习 1、朗读古诗，正音。 泊船瓜洲 京口/瓜洲//一水间， 钟山/只隔//数重山。 春风/又绿//江南岸， 明月/何时//照我还。 （重点强调“间”“重”等多音字，并以此渗透联系上下文，分析字意，确定多音字读音的学习方法。） 2、交流这首古诗的大意从京口到瓜洲只隔着一道长江水，从京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。 3、小结过渡。师：这首诗的意思已经初步理解了。到底是什么勾起了作者的思乡之情？这节课，我们就来深入品读这首诗。 三、合作探究 1.品读：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 （1）、反复地读一读这句诗，注意句中的多音字。你是用什么方法确定这两个多音字的读音的？（联系上下文，分析字意，确定读音的方法。） （2）、弄清楚京口、瓜洲、钟山这三者之间的位置关系，并用笔简单地画下来。（3）、再读读这句诗，思考：作者此刻站在什么位置？他看到了什么？想到了什么？ （4）、小结过渡：是啊，这句话正是作者站在瓜洲时的所看所想。他看到的是跟瓜洲一水之隔的京口，想到再过几重山就是钟山。而钟山，就是诗人的家乡，。一道长江水，数重大山，在交通不便的古代，可谓是山高水长，路途遥远。可为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢？（相机板书） （5）、学生回答后教师小结：实际距离这么远，而心理距离却这么近，这正说明了诗人虽人在途中，却心系家乡。那他的家乡一定是个很美的地方，从哪句诗可以看出？引出“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” 2、品读“春风又绿江南岸，明月何时照我还。” （1）、自由地读一读这句诗。 （2）、从这句诗中可以看出作者离开家乡的时间是什么时候？ （3）、这句诗中的“绿”字是什么意思？ （4）、读了这个“绿”字，你仿佛看到了什么？ 仿佛还听到了什么？ 一个“绿”字不仅使我看到了成行的碧树，荡漾的春水，还让我看到了烂漫的桃花，各色的野花，江南的小桥流水人家。 还想到了哪些词语或诗句？比如 ——两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9baff56611a6f524ccbff121dd36a32d7375c795.html
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2023-02-13
