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初中语文“以读促写”阅读教学策略分析

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初中语文“以读促写”阅读教学策略分析

徐月琴

【期刊名称】《新课程导学（七年级上旬）》 【年(卷),期】2017(000)006

【摘 要】在教学活动中,＂以读促写＂一方面是指广泛意义上的读者通过阅读别人文章,从中学习到文章作者在写作中体现出来的语言文字、写作技巧以及情感启发等,通过将其运用在自己的写作实践中,进而提高写作能力的一种学习方式。需要特别强调的是,这一层面上的活动主体强调的只是读者一个人。 【总页数】1页(P83-83) 【作 者】徐月琴

【作者单位】江苏省昆山市张浦中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G420 【相关文献】

1.依托文本勤点拨,以读促写妙渗透——浅谈初中语文阅读教学中的写作指导2.初中语文阅读教学“以读促写”策略探究--以苏教版教材为例3.文本点拨，以读促写——初中语文阅读教学中的写作指导4.依托文本勤点拨，以读促写妙渗透——浅谈初中语文阅读教学中的写作指导5.以读促写,读写结合——初中语文课堂阅读与写作有效融合策略分析

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本文来源：https://www.dywdw.cn/9bc39e8c30d4b14e852458fb770bf78a65293af8.html

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