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教学文档 （艺术）二年级下册第—单元课题1（七彩蝴蝶）教学设计和反思 教材分析 依据（美术新课程标准）所确立的阶段目标，（七彩蝴蝶）这课属于“设计·应用〞学习领域。本课教学主要引导学生了解蝴蝶的构造和对称的特点，通过对折剪贴，初步学习设计造型，选择颜色、纹样，提高制作能力。并对学生进行关爱大自然、爱护野生动物的教育，培养可延续开展的思想。 学情分析 本课教学的对象是二年级学生，依据学生天真、好动、生动可爱，思维独特、个性鲜亮的特点，在教学中充分运用各种教学手段创设情境，激发他们的求知欲，让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。在设计本课教学时，我注重学生的学习兴趣，注重学生根底知识和根本技能的训练。 教学目标 1.通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。 2.培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力、制造能力和动手能力。 3.通过制作活动，激发学生热爱自然、爱护野生动物。 教学重点和难点 教学重点： 学会用对称的方法剪纸蝴蝶。 教学难点： 装饰彩蝶。 教学过程 教学环节教师活动预设学生行为设计意图 一、谜语导入二、感受探究1、教师用谜语导入“它的两根触角长又长，. 教学文档 身穿一件花衣服。百花丛中采花忙，好似美丽小姑娘。〞2、揭示课题：（七彩蝴蝶）。1、认知对称 教师出示蝴蝶标本，提问：这些蝴蝶美吗？美在那里？两边的翅膀有什么特点？2、感受对称教师问：我们生活中有哪些事物是对称的？3、分析蝴蝶教师提问：①、彩蝶是有几局部组成的？②、蝴蝶哪些地方是对称的？ 学生相互商量，说出谜底——蝴蝶。学生通过观察 、商量，初步认识对称性。 学生商量述说生活中所知的对称事物，如衣服、裤子、中国结、窗户、人…… 学生商量答复：①、蝴蝶由触角、头、胸、腹组成的，还长有两对翅膀，上面一对大，下面一对小。激发学生的学习热情。使学生通过观赏、观察和交流，理解对称性。加深了解对称性，以及认识对称性在生活中的重要作用。 使学生感知大自然的奇妙，制造出了这么美的彩蝶。激发学生的制作欲望。 4、制作彩蝶教师激趣谈话，：如何使蝴蝶对称？等教师小结蝴蝶的制作过程(对折；打稿；剪形；贴装饰)，并示范讲解。5、观赏作品课件展示五彩缤纷的蝴蝶。三、实践创作让学生每人制作出一幅鲜艳、独特的剪贴作品，教师巡视指导〔播放背景音乐〕。提示学生注意平安及卫生。四、展示评价组织学生开展“七彩蝴蝶展〞。 教师简评。五、小结与延伸用课件展示用树叶、布等材料制作的剪贴作品。②、触角；眼睛；翅膀。 学生通过动脑思考、商量出蝴蝶的制作过程。学生观赏。 学生创作。 学生自评，互评。学生观赏，畅所欲言。 培养学生分析总结能力。 让学生充分感受美术创作的乐趣，体验成功的喜悦。 让学生都能体会制造成功的甜蜜。 培养学生特长发觉生活中的美。拓宽学生创作的思路。 板书设计 七彩蝴蝶〔对称〕 制作过程： 对折；打稿； 剪形；贴装饰 教学反思 我上的这节美术课叫（七彩蝴蝶）。通过参加国培的学习，我在课前的备. 本文来源：https://www.dywdw.cn/9c0ea6bd52e79b89680203d8ce2f0066f53364cd.html
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2023-04-26
