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XX小学“书香家庭”申报表 家庭（学 学期读书笔记篇数（约计） 学生 家长 藏书量 生姓名） （册数） 主 要 事 迹 让书香一生与我为伴 我一直保持读书的习惯，也希望把这种习惯传递给孩子。家里有独立的阅读天地，孩子上幼儿园的时候，就已经拥有了为数不少的图书，大多是图画书。现在上了小学一年级，开始认识一些字了，并辅之以拼音这根“拐棍”，更是可以真正实现“读书”了。孩子在求学伊始，便有了知识的概念，而获得知识最便捷的渠道就是读书。当我抱着一本书津津有味地静读的时候，孩子总会凑过来问我在看什么，能不能讲给她听，尽管她打扰了我读书，但我知道，是我读书对她产生了影响，她也渴望获取书中的知识。 每天放学在家，都会留出半小时左右的时间让她自己大声朗读书籍，如果她自己没有非常想要读的，就遵从指定图书的先后顺序，依次阅读。有些书是她非常喜欢的，一段时间里，她会不厌其烦地一遍又一遍地读，像《丁丁历险记》、《冰雪奇缘》、《为什么动物会有尾巴》和《昆虫记》等，听着她读得越来越流利，越来越有感情，我们也为她高兴，尊重她的意见，让她更喜欢读书。 除了在家里读书之外，我们也鼓励她在学校里多读书。现在班级里每周都会有同学领读的机会，她主动要求参与，我们也全力支持。 书籍是最好的物质奖励。 在学校里，一年级上学期末，班主任刘老师奖励给他的除了奖状之外，还有一本书——《安徒生童话集》，兴奋了好长时间，对它爱不释手，过年回老家，还抢着要向外婆“ 汇报 ”。书籍真是很好的奖品，在家里也是一样，不论去书店，还是网购，买书给孩子，就是对他优秀表现的奖励。学校里征订报刊杂志时，那份订单目录还没有拿到家，他就已经迫不及待地勾选了几种，生怕我们不给他订，一个劲儿地给我俩做“思想工作”。每月杂志送到，放学后放下书包，总不忘一睹为快，每期《少年百科知识报》一到，一定会催着她妈妈快点装订完其中作为插页的口袋书给她看。 读书要有收获 。 尽管孩子现在还小，读完好多书之后，也不见得明白其中的道理，不能 总结 “中心思想”，但他仍然会有收获。《酷虫学校》这本书，他就感觉 故事 很精彩，世界很奇妙，读书可以知道很多他以前不知道的事情。《爱心树》和《你看起来好像很好吃》两本书最早是我读给她听的，而且读了几遍。听完之后，她说很感动，从她的表情能够看得出来，眼睛里是有些湿润的。可能这就是书籍给人类带来的精神享受吧。《爱读书的孙中山》这本书，她是写了读后感的，为了纠正她写字不端正，那天上床睡觉还有些晚。但这个故事 让他知道了孙中山这个人，也知道了读书比吃饭还重要。 亲子共读会有更好的效果。 从一年级开始，孩子专注于读书的持续时间还比较短，受到兴趣和生字障碍的影响还较大，为了保证读书的效果，还是亲子共读的方式比较好。家长读给孩子听，最多几遍，孩子就会选择自己读的方式。也许随着孩子年龄的增长，这种方式会发生变化。现在，孩子不能很好地断句，不能辨别“词”，在理解语义方面就更差了，在这个阶段，独立阅读的效果不好，离不开家长的帮助，包括语义解释、词语区分、人物和地理背景说明等。孩子是在求知的过程当中，给孩子必要的帮助也是对家长学习的促进。 感谢书籍给我们的生活增添了无限乐趣，及早交给孩子一把求知的钥匙-读书，让他拥有崇高的理想和高尚的情操，让她开启科学的大门抑或缔造睿智的人生。 家长签字： 年6月15日 亲子共读书目（写出十本） 《稻草人》《没头脑和不高兴》《小猪唏哩呼噜》《神奇校车》《中国神话故事》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《长袜子皮皮》《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》《城南旧事》《草房子》《昆虫记》《奇妙的数王国》 语文老师推荐意见 签字： 年 月 日 家庭读书格言 读书快乐，快乐读书！ 学校意见 盖章： 年 月 日 本文来源：https://www.dywdw.cn/9c4c83bd74eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d124e.html
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