【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园小班绘本阅读教学案例》，欢迎阅读！
幼儿园小班绘本阅读教学案例 教学主题：幼儿园小班绘本阅读教学案例 教学目标： 1. 学生能够根据绘本图画理解故事情节，并能口头表述出来； 2. 学生能够通过阅读绘本，了解故事中的情感，表现对人物的感受； 3. 学生能够理解并运用绘本中出现的词汇及句型； 4. 学生能够通过阅读绘本，培养对阅读的兴趣和习惯。 教学案例： 教学内容：《大卫，不可以》 教学时间：1节课50分钟 教学对象：幼儿园小班（4-5岁的学生） 教学方式：小组讨论、口头表述、师生互动 教学步骤： 第一步：引入 教师展示《大卫，不可以》的绘本，引导学生们观察绘本封面，问学生们听过这个故事吗？有没有看过这本书？看似马克笔画风的封面以及上面的“不可以”两字，引导学生们猜测作者会讲一些什么样的内容。 第二步：阅读绘本 让学生自由翻看绘本，用自己的语言讲述绘本中的故事情节，教师可以帮助学生理解一些生词和难句。然后，让学生按照故事情节的先后顺序重新排列绘本中的图片，以巩固学生的理解。 第三步：情感表达 教师针对绘本中人物的情感，让学生在小组内分享一下自己的感受和想法，以此培养学生的情感认知能力。让学生通过绘本中人物的表情和动作，感受到他们的情感，并能够描述他们的感受，例如大卫因为“不可以”而生气、难过等情感。 第四步：词汇拓展 教师指导学生归纳绘本中出现的生词，例如"快回来"、"刨土豆"等，并让学生尝试自己运用这些生词造句。 第五步：课堂小结 教师总结本节课的教学内容和重点，并让学生回答一下阅读绘本的好处和必要性。同时，老师也可以向孩子们介绍一些好的绘本，并帮助学生建立起对阅读的兴趣和习惯。 教学效果： 通过本节课的教学，学生能够认真观察绘本图画，理解故事情节，并 本文来源：https://www.dywdw.cn/9cb4207451d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f15.html
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2023-05-08
