【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《九年级语文《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》优秀教案》，欢迎阅读！
一、教学目标： 学习目标 1、读准文中的字音，掌握重点词句的意思。 2、了解作者及创作背景。 3、明确作者在词中表达的主题和思想感情。 4、能背诵、默写全词。 二、教学重点 诵读、理解词意。 三、教学难点 明确作者在词中表达的主题和思想感情 四、课时安排：一教时 五、课前预习：要求学生查找辛弃疾的生平资料并结合注释了解词意 教学过程 一、导入：识尽愁滋味的辛弃疾来到了江西上饶，如今他已经49岁，年少时的他曾是个骁勇善战的将士。二十多岁他就在济南起义，曾带骑兵五十人直闯有五万人的金兵大营，活捉叛徒。一天夜里他喝醉了酒写下了这首[U2] 《破阵子》 介绍词的小序、作者及时代背景。〔请学生介绍，了解预习情况〕 1．“为陈同甫赋壮词以寄之〞，结合注释1，我们知道这首词是辛弃疾赋闲时写给他的好朋友陈亮的。我们知道，要理解诗必须先要了解作者。那有谁能给我们大家介绍一下这首词所涉及的辛弃疾和陈亮两个人？ 2．辛弃疾〔1140—1207〕字幼安，号稼轩。他出生在北方。他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。同时，由于辛弃疾是在金人统治下的北方长大的，他也较少受到使人一味循规蹈矩的传统文化教育，在他身上，有一种燕赵奇士的侠义之气。 陈亮，为人才气超迈，喜谈兵，论议风生，下笔数千言立就。隆兴初，与金人约和，天下忻然，幸得苏息，独亮持不可。 3．这首《破阵子》是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们成为知心朋友。 辛弃疾作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。 二、初读感知 1、教师范读。 2、学生自由诵读，读准字音，初步了解词的内容。 整首词给大家一种什么样的感觉？大家看看这幅图，感受辛弃疾的形象，结合注释读。 拿起笔注音放在词上，值得注意的词义加点解释。 〔参考提示：豪放，有气势，雄壮，悲凉〕 请个别同学朗读全词。 3、小组诵读。 三、合作探究赏析诗词 问题：以你怎么读，为什么这么读？贯穿全词讲解，师生互动品析全词。 上阕 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 “挑灯〞“看剑〞是写动作和神态。灯的红光，剑的寒光想相互交融，透射着一种特有的壮烈气氛。“吹角〞：号角声苍凉雄浑。联系李贺诗句“角声满天秋色里〞“连〞：一个军营连着一个军营，气势宏伟。酒入愁肠，词人挑亮了灯，打量着宝剑，首句一醉一梦。“梦回〞 起首两句情景交融，不胜感慨。这两句紧扣“壮〞字，是现实生活的写照。朗读指导：读出词人豪情在心难以熄灭，对梦的憧憬，读完这句可稍稍停顿，留下遐想。 朗读，个人读，小组读，点评。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵 营地中士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。“壮士饥餐俘虏肉，笑谈渴饮匈奴血〞何等豪情。沙场，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。战场，战士誓不回头。秋天正是肃杀之时，秋天正是秋高马壮之时，军营里军容严整，战士们士气高昂，等待着将军点兵出征。好一派雄壮的场面。只用五个字，就栩栩如生地写出了雄壮威武的阵容，再现了词人立马阵前，点兵授令的形象，笔酣墨饱地 对上文所描写的情况作出了出色的小结，收束有力。 朗读指导：朗读的时候要读出雄壮豪迈之气，以英雄之气铮铮铁骨的味道来读。 朗读，点评〔停顿指导，如何朗读出雄壮豪迈之气呢？通过重音，秋，兵〕 下阕 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 这两句描写的是战争场面，战场上将士们驰骋沙场，英勇杀敌，弓箭雷鸣，万箭齐发，这是何等的剧烈壮观啊！的卢一匹传奇的马，当年刘备骑它冲出困境。霹雳，惊雷。将军率领铁骑，风驰电掣奔赴前线，弓弦雷鸣，万箭齐发，虽无过多描写，但从的卢马奔驰和霹雳弦的巨响中，仿佛看到敌军纷纷落马，残兵败将溃退。将军身先士卒，凯歌入云，旌旗招展。 朗读指导：读出剧烈豪迈之气，复原战争场面，读时急迫，一气呵成，节奏加快，突出气势。 朗读 个别读 齐读 了却君王天下事，赢得生前身后名 了却 天下事是指什么事呢？收复失地，恢复中原〕，赢得为国建功的美名 朗读指导：朗读时要读出大获全胜的感觉，读出词人的志得意满，满腹豪情。 这正是辛弃疾早年的梦想啊，人说酒后吐真言，折旧后的幻觉，不正是他心心念念的事情吗？ 我们带着理解集体读一读词人的醉梦！ 四、结合背景，走近词人 醉里挑灯看剑，豪情在心；军营里士气高昂，军容雄壮；战场豪气冲天，剧烈壮阔；了却天下事，获功名，踌躇满志。整首词无论是内容还是朗读时的感情都洋溢着豪壮之气。作者何以在最后发出“可怜白发生〞的感慨呢 〔原来在现实中，辛弃疾有壮志也有壮举，但是在投降派把持的朝廷里他壮志难酬。可怜白发生把我们从梦境拉回到了现实 ，梦境中的豪情壮志和现实的壮志难酬形成强烈的比照，更能表达出词人那种壮志难酬的悲壮。因此，“可怜白发生〞是一个壮士历尽艰难却无法实现理想而发出的悲壮的呐喊，这一句同样也是壮语，只是它已由雄壮变为了悲壮。 〕从开头，一路写想象中练兵、杀敌的场景气氛，痛快淋漓，雄壮无比。了却、赢得之后，突然连接末句，壮志成空，犹如一瓢冰水泼在猛火上，让人不由惊栗震动。 五、相互诵读，激发情感 在感受了这首词的雄壮悲壮之后 ，我们以小组为单位，每个人朗读一遍这首词，其他同学对他进行点评，然后请同学朗读。请学生朗读〔两到三位〕，并作点评 我们再一起有感情地朗读课文，把壮的感觉读出来。 六、老师小结 这堂课我们通过朗读，每个人心中都有了一位精忠报国、壮志难酬的词人形象，让我们回到那个醉里挑灯看剑的夜晚，在背诵中结束本课，体味词作的意境。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9cba461256270722192e453610661ed9ad515595.html
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2024-04-01
