【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《二年级下册综合实践活动教案-泡泡别破 全国通用》，欢迎阅读！
泡泡，别破！ 一、教学目标 1、知识目标：通过观察和实验，知道泡泡落在干燥的表面会破裂，和物体表面的粗糙程度无关；知道阻止泡泡不破的方法。 2、技能目标：通过对比思考，大胆猜想如何阻止泡泡破裂，培养孩子批判 性思维；通过观察描述和记录，知道泡泡降落在物体表面的现象，培养学生认真观察对比的科学素养；通过合作构思出阻止泡泡破裂的方法，培养学生创造性思维和合作的能力。 3、情感态度和价值观：通过观察操作猜想，培养学生对科学的兴趣，对未 知知识的探索精神和对已知知识的质疑精神，进一步明确工程技术的流程。 二、教学重难点 重点：观察并总结出泡泡在不同物体表面的现象；猜测并实验阻止泡泡破裂的方法。 难点：猜测阻止泡泡破裂的方法；了解泡泡不破裂的科学原因。 三、教材分析 经过了第一课泡泡的头脑风暴后，学生已经初步制作出泡泡，观察了泡泡的特点，通过猜想和论证知道了泡泡可以做什么，不可以做什么，对泡泡的特性已经有 了一定的了解，这节课通过观察发现泡泡落在干燥的物体表面上时会破裂，然后通过猜想和探索，找到阻止泡泡破裂的方法。在课堂中还要引导学生按照工程技术的流程来完成今天的课程，培养学生学会用工程的思维解决问题。 四、学情分析 此课我校针对二年级下学期的学生，他们具备了一定的观察对比能力，动手能力、探索能力和总结能力还有待提高，但他们的猜想能力更加开放充满创意，所以这一课他们能想象到的阻止泡泡破裂的方法可能很多很多，对生活经验还不够丰富的他们来说，一切都是充满想象和可能的。学生的热情和积极性很高，过程中老师要注重引导学生准确的描述和总结，并提醒用工程的流程解决问题。 五、课时安排：2课时 六、课前准备：课件、8把梳子、一张桌子、报纸、时钟（计时器）、砂纸（8 个）、一个塑料盒装满自制的泡泡水、塑料泡泡棒(8个）。 七、教学过程 （一）阅读艾玛的来信 师：艾玛同学又给我们发来邮件了，快来看看吧！ 播放录音：艾玛的邮件 师：思考一个问题：艾玛需要我们帮助她做什么？ 生：帮助她找到泡泡落在某种物体上而不破裂的方法。 师：观察工程设计流程图，邮件的内容属于什么步骤? 生：提出问题。 师：接下来，我们将按照工程设计的流程进行学习。下一步应该做什么呢？ （生：调查现状） 师：好，我们一起来调查现状。 （二）、猜想：泡泡降落在干燥的物体表面会如何？ 师：回忆上节课的实验，你觉得泡泡落在物体表面会如何？ 生：有的破，有的不破。 师：那你们觉得泡泡落在粗糙的表面会破吗？比如砂纸、石子路面、树皮。 泡泡落在光滑的表面会不破吗？比如桌子、玻璃、树叶。 生猜想结果。 师：如果想验证猜想的结果是否正确怎么办？ 生：实验 观察 师：下面我们来做验证实验，让泡泡降落在以下四种物体表面会如何？桌子、 砂纸、梳子、手掌。摸一摸它的表面什么感觉。 师：出示工程条件和限制。 （三）、实验调查：泡泡降落在干燥的物体表面会… 生实验验证猜想结果。 师巡回观察，提示学生摸一摸物体的表面什么感觉。 师：通过实验，你们发现泡泡降落在这四种物体表面会如何？谁来说一说。 生回答泡泡落在物体表面的结果。 （如果有生回答不破的话，要引导学生注意限制条件是干燥的物体表面。） 师：刚才四种物体，有光滑的，有粗糙的，有介于光滑和粗糙之间的，但结 果泡泡落在上面都破裂了，这泡泡是否破裂和物体表面粗糙程度有关吗？ 生：泡泡是否破裂和物体表面粗糙程度没有关系。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9d15463c031ca300a6c30c22590102020740f22d.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-03-10
