【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园小班数学教案：我会排排队》，欢迎阅读！
活动用意： 小孩们关于AB模式的排列仍是比较模糊，在日常生活中，关于排序也比较混乱，教学中希望小孩们能发觉AB模式的排列规律，而且能将这些简单的排列运用到生活中，使幼儿的排列能力有必然程度的提高。因此我设计了这节排列活动《我会排排队》。 活动目标： 一、幼儿通过观看，操作、发觉物体AB模式排列规律。 二、在初步把握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式。 3、在操作中体验欢乐。 活动预备： 一、教学具：男孩女孩、红苹果、绿苹果图片假设干张（人手一份） 2、PPT 活动进程： 一、导入活动,观看发觉，在环境中发觉AB距离排列规律 一、苹果排排队 1)教师:今天早上，教师发觉了一颗很奇怪的苹果树，树上的苹果长的专门奇怪，有红色的，有绿色的。让咱们来看一下吧：这是红色，这是绿色……让幼儿依次说出苹果的颜色。…… 2)教师小结：水果都是依照红色、绿色、红色、绿色如此的规律长在树上的，小朋友，你们发觉了没有？ 二、动物宝宝摘苹果 1)教师：咦？谁在说话？哦，原先丛林里的小动物也发觉了这颗奇怪的苹果树，此刻它们都来到了果园里，要预备摘苹果了 2)教师：不明白小朋友发觉了没，适才咱们看到的苹果宝宝长出来的时候，都有一个很专门的地址，哪里专门呢?（教师引导幼儿说出AB模式的排列）因此啊，小动物要摘苹果可不是那么简单的。它们必然要像苹果一样排好队伍，才能够到果园里来。 3）小结：小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才能够进入果园 二、找规律，探讨物体距离排列的规律。 一、看一看 1)导入：先来看看有哪些小动物吧. 2)小动物要动身去果园了，它们是怎么去果园的？（是座大巴车来的） 3)教师出示大巴车：“看，谁来了。 二、说一说 1）“谁排在大巴车的最前面？接着是谁？什么缘故？”幼儿自由回答。”引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍。 2）教师：小狗小兔是在车上是怎么排排坐的？让小孩依次说出小狗、小兔、小狗、小兔……“它们都是如此排排坐的吗？” 3)教师小结：小动物坐车时都是依照小狗、小兔、小狗、小兔如此规律排排坐的 3、摘苹果 1）车子嘟嘟都来到了果园里，它们要去摘苹果了 2）苹果可不是容易摘了，司机蓝猫说了，摘苹果必然要排好队伍摘，要不然可是摘不到苹果的，摘苹果时，小狗只能摘红色的苹果，而小兔只能摘绿色的苹果，而且要站在自己要摘的苹果下面，站错了就摘不到苹果了。咦？谁迫不及待摘了苹果啊？摘到了吗？（小动物摘苹果，教师故意安排一只小动物站错位置，摘不到苹果，引导幼儿说犯错在哪里，并更正） 三、幼儿实践操作 一、小狗小兔都摘到了苹果可高兴了，他们跟教师说，它们不仅摘到了苹果还学到了本领，而且还会排排队呢！ 二、可是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有无学到今天它们学到的本领，教师感觉咱们小朋友也学到了本领，你们学到了吗？让咱们做给小狗小兔看看吧，好吗？ 3、咱们要给男小孩和女小孩分苹果，男小孩能分到两个绿色的苹果，女小孩能分到两个红色的苹果，因此要小朋友先帮忙分一下，看看你们分的对不对，是不是比小狗和小兔能干多了？ 4、幼儿操作，教师巡回指导 四、活动评判 一、小朋友都帮男孩女孩分好了吗？让咱们一路来看看你们分的水果和教师分的是不是一样的吧。 二、（教师对幼儿的排列进行点评，初步把握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式）小狗小兔很高兴，说小朋友很棒，说休息的时候给小朋友分苹果呢 五、迁移生活体会 教师：“在咱们的生活中，还有很多东西是能够如此排队的，咱们一路看一下教师有哪些发觉吧！（观看PPT1二、13）在幼儿园里，还有很多有规律排队的物品，咱们去找找吧！” 活动反思： 小班的小孩关于规律的接触仍是不多的，在教学中，自主探讨、合作交流是幼儿学习数学的重要方式，因此在课前活动中，我便让幼儿观看苹果的生长规律，然后在小组内交流自己的方式，用活动的教具让幼儿动手摆教具，通过如此的设计实现了由可不能到会，由模糊到清楚的螺旋渐进和分化整合。如此的安排分散了难点，幼儿能够用自己的语言描述出其中复杂的循环排列规律。同时在操作中，小孩们关于规律的把握也由易到难，慢慢提高。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9d1922dbbed126fff705cc1755270722182e59de.html
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2022-03-31
