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小学语文-小学生古诗——南园十三首（其五） [唐]李贺 男儿何不带吴钩②，收取关山五十州③？ 请君暂上凌烟阁④，若个⑤书生万户侯⑥？ 【注释】 ①南园：李贺故居附近的一个花园，诗人曾在此读书。故址在现在 的宜阳县。 ②吴钩：古代吴地（苏州一带）所制造的一种弯形的刀。 ③五十州：指藩（fān）镇割据的局面。当时藩镇已经发展到约五十个，朝廷当时已控制不了。藩镇，掌管当地军政、民政、财政事务的机构。 ④凌（lnɡ）烟阁（ɡ）：唐太宗曾让画家在长安凌烟阁上画24位开国功臣的像，并亲自作《赞》，予以表彰。 ⑤若个：哪个。 ⑥万户侯：汉代官制，食邑万户的官称万户侯。后泛指大官。 【大意】 堂堂男子汉，为什么不带上吴钩，去收复那被藩镇割据的关山五十州？请你登上凌烟阁去看一看，那里画着被封为万户之侯的开国功臣中，有哪个是书生？ 【赏析】 这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，而又直抒胸臆，把家国之痛和身世之悲都淋漓酣畅地表达出来了。第一个设问是泛问，也是自问，含有国家兴亡，匹夫有责的豪情。男儿何不带吴钩，起句峻急，紧连次句收取关山五十州，犹如悬流飞瀑，从高处跌落而下，显得气势磅礴。带吴钩指从军的行动，身佩军刀，奔赴疆场，那气概多么豪迈！收复关山是从军的目的，山河破碎，民不聊生，诗人怎甘蛰居乡间，无所作为呢？因而他向往建功立业，报效国家。一、二两句，十四字一气呵成，节奏明快，与诗人那昂扬的意绪和紧迫的心情十分契合。首句何不二字极富表现力，它不只构成了特定句式（疑问），而且强调了反诘的语气，增强了诗句传情达意的力量。诗人面对烽火连天、战乱不已的局面，焦急万分，恨不得立即身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦。何不云云，反躬自问，有势在必行之意，又暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。此外，它还使人感受到诗人那郁积已久的愤懑情怀。李贺是个书生，早就诗名远扬，本可以才学入仕，但这条进身之路被避父讳这一封建礼教无情地堵死了，使他没有机会施展自己的才能。何不一语，表示实在出于无奈。次句一个取字，举重若轻，有破竹之势，生动地表达了诗人急切的救国心愿。然而收取关山五十州谈何容易？书生意气，自然成就不了收复关山的大业，而要想摆脱眼前悲凉的处境，又非经历戎马生涯，杀敌建功不可。这一矛盾，突出表现了诗人愤激不平之情。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里诗人又不用陈述句而用设问句，牢骚的意味显得更加浓郁。看起来，诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。由昂扬激越转入沉郁哀怨，既见出反衬的笔法，又见出起伏的节奏，峻急中作回荡之姿。就这样，诗人把自己复杂的思想感情表现在诗歌的节奏里，使读者从节奏的感染中加深对主题的理解、感受。 【链接】 李贺，唐皇室远支，家世早已没落，生活困顿。曾官奉礼郎。其诗表现出自己政治上不得志的悲愤，对各种社会现实问题也有所讽刺、揭露。善于铸造词采，驰骋想象，运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境。有些作品情调阴郁低沉，语言过于雕琢，有《昌谷集》。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9d2f9cf01a5f312b3169a45177232f60ddcce70b.html
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2022-10-01
![[南园十三首其六]《南园十三首·其十三》赏析](/static/wddqxz/img/rand/99.jpg)
