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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 怎样进行拼音教学 作者：谭菊兰 来源：《赢未来》2018年第04期 摘要：汉语拼音学得好与坏，对学生学习语文知识有着直接的影响，汉语拼音过关与不过关，关系到学生识字的多少。学好拼音对刚入学的小学生来说，确实是一大难题，教材内容多，每一课需要认的字很多，每课书的知识含量重。 关键词：观察法 儿歌法 操作法 作为一个引导者，只有掌握一个个抽象的字母，再去引导学生怎样乐学，是之关重要的，下面就我十多年的教学经验来谈几点教学拼音的方法： 一.观察法和编顺口溜 我利用课本中那些精致而美丽的插图来教学生学习发音，记忆每一个字母的字形，如教单韵母“a o e i u ü”时，先指导学生对照插图，观察字母与图的哪一部分相似。如“a”这个单韵母，与图中小女孩头部和小辫子相似，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯，再让学生观察小女孩的局部图：小女孩在干什么？她张大嘴巴在唱歌，练嗓子，这个字母怎么读？可以编顺口溜教学生记住它的发音：“张大嘴巴aaa，小女孩练唱aaa”如单韵母“o e”都是利用了编顺口溜的方法，让学生加深对这些字形的记忆。如在yi wu yu教学中，我编了如下故事：大y妈妈疼爱自己的孩子i，大 w妈妈保护自己的孩子小u ，可怜的ü受到了大y妈妈的关爱，擦掉脸上的泪珠，即去掉两点，与它永远不分开，构成了yu。在教学过程中，学生兴致勃勃，在轻松和谐的气氛中拼音教学的难点突破了。 二.儿歌法 根据字母的字形编出学生喜欢的儿歌，来帮助学生记忆每一个比较枯燥的字符，要想学生乐，就必须提起他们对这些字母的喜爱。为了让学生喜欢这些干巴巴的字母，我充分利用教材，联系生活，创设语言环境，将教学与学生喜闻乐见的动画片，或通过编儿歌来帮助他们记忆。如标调号歌：”标调号有方法，有a不放过，没a找o e，o e都不在，就找i u；i u并列标后边。拼写规则歌：“小ü小 ü有礼貌，见了j q x y摘掉眼镜笑眯眯。”这些生动形象的教学方法，不仅激发了学生学习拼音的兴趣，而且使学生牢固地掌握了拼音字母和各种规则。 三.动一动 学生的思维是单一的，对于有点相同的字母，他们总是很容易混淆，如：b d p q f t m n n h，这些声母形体容易混淆。学生对于这样的声母，不是过目不忘，而是过就忘，把这个声母读成那个声母，为了他们牢记这些声母，我利用动作演示来帮助学生掌握易混声母，如：教学b 时让学生伸出左手，左手向上伸直，右手指做一个半圆，然后念右下带球b b b。教学 d时伸 本文来源：https://www.dywdw.cn/9dfc79a9443610661ed9ad51f01dc281e43a5634.html
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2022-12-12
