【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《家庭教育小报完整版》，欢迎阅读！
关注家庭教育,重视家庭教育,支持家庭教育 关注家庭教育,就是关注祖国的未来 一、家庭教育的重要性(家长篇) 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教育的重要性，目的是要家庭与社会、教育部门共同担负起教育下一代的任务。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体教育，三者相互影响、相互作用、相互制约，在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。教育的重点是以品德教育为 主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯,教会孩子如何学“做人”。 家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。 一般来说，幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关健。首先父母的教育易于被孩子接受和服从，合理地使用这一特点，对孩子良好品德和行为习惯形成是很有益处的，孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要的社会关系。在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面，如果这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子尔后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。 其次父母双方在教育子女的态度上应协调一致，并相互配合，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象，使孩子容易接受父母的教育。在家长高兴时，孩子会参与欢乐，在家长表现出烦中不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影剧院响彻云霄，即使是幼儿也是如此。常言道：知子莫若父，知女莫若母。而幼儿园、学校之中，为孩子接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。《九十年代中国儿童发展规划纲要》中指明："今天的儿童是21世纪的主人，儿 童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。儿童的健 康成长关系到祖国的前途命运。福禄贝尔还说过："国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。" 这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。 基础， 做为家长应利用这一拓孩子从婴儿期步入幼儿期，随着年龄的增长，由家庭这个小环境终将步入大社会，儿童特别是幼儿缺乏理性的辨别是非能力，但有着比成人敏锐的感受能力。 他们对身边发生的亲切的可怕的事物，敏感性强，而这种敏感性正是培养理性辨别能力的良好点帮助孩子在这种感受能力的基础上，发展对社会生活的辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。家庭做好这方面的工作，有助于安定小家庭大环境。 家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。 总之，做为家长要充分家庭教育的重要性，自觉地做好孩子的教育工作，尽好家长的责任与义务，为国家培养出合格的建设人才. 二、浅谈0-3岁孩子的家庭教育 家庭是一个人接受教育的第一场所，如果一个人从小，或者说从出生开始就接受良好的教育，那样他长大之后就会成为一个对社会有用的人，0-3岁的教育是至关重要的，如果在那段时间教育的好，之后的教育就很容易，如果一个孩子小的时候就没有接受良好的家庭教育，那么，如果让他们养成了不好的习惯，到他们长大了，要想纠正过来就不那么容易了。 1岁以下的婴儿要完全依靠父母的照料才能生存，在这段期间我们必须学习科学的照料婴儿。这时候新生儿已经具备了视觉和知觉能力，但这些能力器官还比较脆弱，所以家长在开始的时候要注意控制力度。0—1岁婴儿对外界的认识除了来源于视觉与听觉外，还有触觉，在这一段时间就应该让他们接触一些事物，但是要注意不要让他们离开你的视线，不要让他们误食一些东西。 0—1岁的婴儿会受到一些动作的影响，比如，母亲每次抱起婴儿时都是面带微笑、眼含爱意地看着孩子，那么婴儿就会有被爱的情绪体验，从而为其长大后产生爱与被爱的心理需要打下基础。虽然此时的婴儿还不能与父母进行语言交流，但他可以感受父母说话的语气、表情与动作。 0—1岁这一年是婴儿生理发展极重要的时期，只有把握住婴儿各种生理机能，尤其是动作的发展，如身体动作的发展顺序是抬头、翻身、俯撑、坐、爬、站、走这几个环节，才会为婴儿今后生理、心理的继续发展打下良好的基础。 1岁以后由于幼儿生长发育的需要， 应该让幼儿以吃母乳或牛奶为主，转变为以吃饭为主。这就需要从饮食上保证幼儿身体发育所需要的一切营养物质，并且使幼儿养成定时定量进食、不挑食、不偏食等良好的饮食习惯。 幼儿在1岁2个月左右就可以独立行走了。此时的父母一定不能因为怕孩子摔跤而剥夺幼儿行走的权力。之后，幼儿手部的精细动作会通过训练有很大发展，会使幼儿在手指灵活运动的同时刺激幼儿大脑的发育。 1岁6个月以后，幼儿就开始了积极的言语活动。这时的幼儿会突然很爱说话，并且时不时模仿父母的一些语言习惯。基于幼儿学习语言的主要方法是“模仿”，此时的父母一定要时刻留心自己的语言是否规范、合适，让幼儿无论从父母的有意教育上还是无意影响上都可以得到一个能够模仿、学习的榜样。这一时期的幼儿由于生理与认知的原因，都会以简单的电报式语言来表达自己的思想，而父母应该做到在理解幼儿的基础上再对其施加教育影响。 1—2岁的幼儿尚处于完全模仿阶段，幼儿对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响，故而父母一定要注意自己言行的正确性。此阶段无论是生活习惯还是家中的环境，都会给幼儿的性格打下烙印。 2—3岁的幼儿在身体发育方面没有1岁时增长迅速， 但相对而言还是一个增长得快的阶段。2岁以后的幼儿乳牙已出齐， 这对食品的限制减少，父母还可以让幼儿多摄入些豆类食品及某些可生食的蔬菜、水果。这一年尤其要注意对幼儿进行清洁牙齿和保护牙齿的教育。可以用讲故事的形式告诉幼儿不能多吃甜食，如《老虎拔牙》的故事就可以让幼儿很形象地理解甜食对牙齿的危害。 2岁以后，幼儿的自我意识开始萌芽，幼儿会有反抗、 “自私”的行为出现，也会抢着为父母或为自己干事。对于前者，父母千万不要以为是幼儿的退步而加以训斥，而应该采用“以退为进”的手法来化解幼儿的反抗行为，用耐心、形象的讲解来减少幼儿的“自私”表现，否则会使幼儿真的养成与人对立、自私自利的不良性格特征。 2岁以后的幼儿已经有了自己的是非标准与行事态度， 父母不能过多干涉或限制幼儿的行为，否则会对幼儿的性格成都大学师范学院家庭教育小报 1 编辑人：周川 吴娇 高敏 雷永秋 关注家庭教育,重视家庭教育,支持家庭教育 成长产生不良影响。 过程中，“手眼协调”的动作发生，意味着婴儿的手开始成为认识器官和劳动器官，父母若想让婴儿的这种动作早些出现（一般在4—5个月出现），就必须有意识地帮助婴儿坐起来去抓东西，因为坐起来的姿势使婴儿的视线容易落于婴儿自己的手上，就可以使手的活动范围与视线范围重合。这个动作对儿童心理发展有重要意义。 要想发展婴儿的言语能力，就必须先让婴儿听，然后在说的过程中进行正确引导与教育。比如，让婴幼儿听到的语言必须是正确的、规范的，在幼儿说的过程中一定要耐心听，若有问题一定要待幼儿说完后再纠正。这样不但纠正了幼儿的语言错误，同时也能潜移默化地让幼儿养成良好的言语习惯——不随便打断别人的话。 幼儿有了健康的身体和较高的言语能力，父母就可以在此基础上讲给幼儿一些有道德内容、有良好心理品质（如勇敢、善良、坚强等）内容的故事，让幼儿在不知不觉中，学得这些道德准则与良好心理品质。 经常带婴幼儿到户外去晒太阳、活动，不但对婴幼儿身体有益，而且还可以同时帮助婴幼儿认识外界事物，父母可以采用问答式（自问自答、你问他答）对话，发展婴幼儿对外界的注意力、观察力、口语表达能力与思维能力。 2—3岁的幼儿最喜欢听故事，尤其是反复听同一个故事，根据这个特点父母可以培养幼儿的学习兴趣，比如在讲到故事高潮处停下，告诉幼儿你忘了后面的内容需要看看书，然后假意去看书再接着讲故事，这样会使幼儿对认字有强烈的欲望。也可以在重复讲故事的过程当中，变换一些词语的搭配，让幼儿了解一些同义词与词语的多种搭配（幼儿会很容易发现你的这种变换）。还可以让幼儿把听来的故事讲给父母或其他人听，在获得好评后，可以增强幼儿学习新知识的兴趣。 另外，在这三年当中，还要注意供给婴幼儿营养均衡的食品，但不必进食补品或补药，让婴幼儿养成良好的卫生习惯如饭前洗手、玩完玩具洗手等。这些习惯的养成，刚开始全要靠父母的帮助，待幼儿能适当自理的时候，父母则要放手让幼儿自己去做，但一定要注意安全（如不能让幼儿自己倒开水、毛巾要挂在伸手即够得着的地方等等）。婴幼儿生病后，若不是大病最好就近治疗，父母不必过分忧虑，而应该平和地面对婴幼.. 管在有客无客的时候都表现出你积极、大方的暗示和行为。 案例二：胆怯 今天是思思第一天上早教园，年轻漂亮的老师亲切地和思思打招呼，宝宝却不自觉地往妈妈背后躲。“宝宝，这是杨老师。”妈妈试图让宝宝认识一下新老师，但思思始终不愿面对这个陌生的环境和陌生的老师。 专家支招：第一天去幼儿园由于环境的变化引起了宝宝胆怯、不安的心理，这是新生入园的正常情况。这种情况下家长首先要和宝宝沟通幼儿园情况：如老师的名字，班级等。其次，在未开学前可带他前往学校参观、熟悉环境，消除紧张情绪。第三，拍摄幼儿园环境、老师、小朋友的照片，加速熟悉程度，建立信任感。第四，耐心等待宝宝逐步适应的过程，不指责、不批评。 四、家庭教育的基本方法有哪些？ (1) 说服教育法 (2) 行为训练法 (3) 家规制约法 (4) 客观评价法 (5) 实际锻炼法 (6) 自我教育法 (7) 榜样示范法 (8) 环境熏陶法 (9) 艺术陶冶法 五、说服教育的前提和常用方法有哪些？ 说服教育的前提 1、全面了解孩子 2、要实事求是，就事论事：常常家长看到孩子的缺点多于欣赏孩子的优点；要常常肯定孩子好的地方。 3、准确把握教育良机：兴趣是最好的教育突破口，当孩子饶有兴趣的问家长一些问题的时候，家长要把握孩子问题的实质，进行有效教育。以性教育为例。 4、情理统一，心理协调：家长要性情稳定，特别是妈妈要温柔、体贴，爸爸要开朗、大气。我们一直说，教育特别是说教无效，榜样示范力量才是伟大的。 5、说服要有耐心，说话要有艺术：有言之有理，有感而发。多用建议替代命令、指责。 说服教育的方法 1、讲解：讲解是家长通过口头语言系统地阐述观点，提高孩子认识和能力的方法，在智育上，讲解是使孩子理解知识、三、家庭教育案例分析 案例一：小气鬼 舅舅给小军从美国捎回了一盒巧克力，小家伙可喜欢吃了，整天抱着，唯恐有人抢了他的美食。正巧，小军的表妹宁宁来玩。“小军，给宁宁妹妹吃一块。”小军看了看，把手里的盒子抱得更紧了。“你不是很喜欢宁宁妹妹的吗？”“不给！”如此斩钉截铁的回答。 专家支招：分享的快乐是成人世界的理论，所以千万不要强迫孩子立刻分享，这样会造成更严重的逆反心理。作为家长你可以先示范给孩子看，把自己喜欢的东西与别人分享，让孩子感受氛围。其次若是小朋友要来玩，则需事先沟通，在孩子主动分享的时候，立刻表扬和拍手，借助他人来肯定和认同这种行为会更有助于孩子加深印象。最后，做个大方的父母，不掌握知识的主要方法。 2、谈话：谈话是家长就某一问题和孩子交换意见，使孩子明白某一道理，解决某一问题的方式。 3、讨论：讨论是家长与孩子共同探讨一个问题，经过讨论甚至辩论，得出正确结论，使孩子明辨是非，提高认识的一种方法。这种方法充分体现了家长对子女的信任、尊重。 4、无声榜样：教育的最高境界是心灵的震撼教育。 六、运用说服教育法，应当要注意和避免什么？ 1. 切忌讽刺、挖苦，要以理服人故事 2. 切忌唠唠叨叨，要简练、深刻 3. 切忌空话、大话、套话、假话，更不能讲错话，要有情感性 4. 切忌盲目性，要做到“事先备课”，有针对性的对孩子进行教育。 5. 切忌脱离实际，要站在孩子的角度上，要符合孩子年龄特点，要符合孩子的实际需要。 成都大学师范学院家庭教育小报 2 编辑人：周川 吴娇 高敏 雷永秋 本文来源：https://www.dywdw.cn/9e000ec9a1c7aa00b52acb83.html
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2022-05-21
