【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《文件和文件夹的组织管理》，欢迎阅读！
《文件和文件夹的组织管理》教学设计 [教材分析] 这节课内容为书本"文件与文件夹"中关于文件夹的建立、文件及文件夹的选定、复制、移动，教材以任务形式详细地介绍了文件夹的新建、文件文件夹的复制、移动的操作方法，主要旨在让学生通过自主学习，教师指导，学会文件及文件夹的相关操作方法，最终理解外界的各种信息是以什么形式存放在计算机中的，计算机又如何管理文件文件夹的。这部分内容在本书中占重要地位，在以后各章节的学习中，都要使用到文件及文件夹的管理方法。 [教学目标] 1． 知识技能：掌握利用“我的电脑”管理计算机资源，包括文件夹（文件）的创建、选定、复制、移动、重命名、删除操作，巩固文件、文件夹的概念、结构以及路径的概念。 2． 过程与方法：以具体的任务为外驱动力，通过启发、学生个体的自主探究和互相间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。 3． 情感目标：通过同学间的相互讨论、相互帮助，增进学生间的相互感情和合作能力。 [教学重点] 文件复制和移动的操作步骤 [教学难点] 文件的移动和复制的异同；同时移动多个文件的操作方法。 [教学方法] 讲练法 [教学过程] 一、 导入新课 同学们都有过去书店买书的经历吧，书店里的书很多，如果杂乱无章的放在一起，我们很难找到我们要找的书，那么你们是怎么快速找到自己要找的类型的书呢？有没有发现书店里的书的摆放有什么规律吗？谁来说一下？原来啊，书店里的管理人员都按书的作用和类型把所有的书分门归类的放好，然后在书橱上摆放相应的标示牌可以帮助我们快速找到自己需要的书。 那么我们平时有些同学经常上网而且下载一些自己喜欢的图片、音乐、动画、游戏等等。随着下载次数的增加，我们保存在计算机中的文件就会越来越多。比如有几十个动画、一百多首歌、几百张图片等等。到那时如果把这些文件全放在一起，就会跟书店里没标示的书一样查找起来很麻烦。所以在计算机中我们也可以通过采用文件夹的方法对这些文件进行统一管理。这也是非常有必要的，它会提高你的工作效率。分析一下这个操作我们需要分哪几步去完成，应该是： 第一步：新建一个文件夹； 第二步：把文件分别放到各自的文件夹中 。 二、学习任务 1、任务一：在D：盘下创建以自己名字命名的文件夹并在此文件夹下建立一个压缩文件夹。 师：请同学们自己尝试着来完成这个任务，同学之间可以互相帮助协作完成。 生：自己练习 师：请同学上来演示操作，并评讲此练习。 2、任务二：把文件分别放到文件夹中 分析：要完成这个任务，首先我们要学习几个新的操作：复制和剪切、文件和文件夹的选定。 教师演示讲解后请每组同学尝试着来完成这个任务，同学之间可以互相帮助协作完成。 学生自己练习，教师指导。 师：请同学上来演示操作，并评讲此练习。 补充：（1）比较复制和移动的不同？ 复制是将原文件复制一份放到其它地方，原位置还存在，而移动是将原文件移动到其它地方，而原位置不存在。 复制和移动的操作方法有几种？（学生讨论回答） 1、菜单 2、工具栏法 3、快捷菜单 4、快捷键 5、 拖动法（拓展，课后思考和实践） （2）文件的选定 连续文件的选定（shift） 不连续文件的选定（ctrl） 3、任务三：删除文件 过渡：在整理文件的过程中如果发现有相同的文件我们要把它删除。刚才我们操作时菜单中的一些命令我们也看到了，所以下面就请同学们自己尝试着来完成这个任务，同学之间可以互相帮助协作完成。 生：自己练习 师：请同学上来演示操作，并评讲此练习。 思考：文件的删除还有哪些方法？ 菜单命令、工具栏按钮、Delete键、、拖动法 三、总结 学习完这部分内容以后希望大家能养成一个良好的习惯，将文件能分门别类地进行保管。 四、教学反思： [学情分析] 本节课的授课对象为初一年级学生，在此之前，他们已学习了文件、文件夹和文件标识符的基本概念，掌握了如何利用“我的电脑”和“资源管理器”查看计算机资源。部分学生在课余使用电脑的过程中，掌握了一些文件和文件夹的基本操作，为本节课的学习打下了一定的基础，但他们只是感性地记得操作步骤，对如何组织管理文件资料，缺乏系统的、理性的认识。另一部分学生课余电脑操作较少，不懂文件和文件夹的操作。勤劳的蜜蜂有糖吃 探究式、任务驱动式教学方法贯穿这节课教学的每一个环节，每个任务的完成，主要是通过学生自主学习、教师重点讲解或学生示范、矫正练习的过程，让学生学会文件和文件夹的相关操作方法。而且每一个任务环环紧扣，承上启下，自然流畅，使学生在轻松愉快的情境教学氛围中，主动地学习计算机知识。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9e39428e0329bd64783e0912a216147916117e46.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-25
