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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 延长义务教育年限问题研究 作者：訾薇 来源：《科学与财富》2019年第11期 摘 要：现代社会发展中人才的紧缺使得教育事业的工作任务也变得越来越繁重。教育部门为了提高教育效率，为我国提供更多的高素质人才，想尽方法的优化教育制度和教育手段。当下，延长义务教育年限的呼声越来越高，人们希望孩子们能够更全面更系统的接受国家义务教育。虽然延长义务教育年限问题迫在眉睫，但是以目前的教育发展状况和经济条件等方面来看，我国延长义务教育的条件还不够成熟。本文将对延长义务教育年限的教育现状和发展前景进行阐述，寻找更有利于实行延长义务教育年限的方法。 关键词：义务教育年限；现状；教育措施 一、概述 义务教育年限的确定是义务教育制度设计中的一个重要环节，同样要体现义务教育制度的公正伦理价值，合乎“效率、平等、人本”等具体伦理价值。只有合乎“效率、平等、人本”价值的义务教育年限才是公正的、合理的。而“效率、平等、人本”仍然是抽象层面的概念，必须赋予其现实层面的伦理内涵才具有实际可操作性。否则，就很难对其做出价值评判。由于义务教育制度涉及政府、社会、学校、家庭与个体几方面的利益。学校是贯彻（国家）政府意志的执行机构，二者的根本利益基本是一致的。家长是儿童接受义务教育的监护人，他们的根本利益也是一致的。因此，从利益的一致性来看，义务教育主要存在公民、社会和政府三方面的利益主体，与它们三个有密切地关系。 二、关于延长义务教育年限的相关研究现状 近年來国民经济又好又快地发展，延长义务教育年限的呼声越来越高，每年的两会上总有代表提出延长义务教育年限的建议，但关于具体的延伸路径却观点不一。 （一）向上延伸论 基于人力资本理论分析，将高中纳入义务教育体系能够提高劳动者接受教育的年限，提高我国劳动者的总体素质，为建设创新型国家提供高质量的人才。高中教育的基础设施建设相对学前教育较为成熟，比较容易实现义务教育的延伸。朱天慧等人认为，应将义务教育延伸至中等职业教育，其理由是：职业教育更经济、更实惠，能将知识迅速地转换成生产力。 （二）向下延伸论和两端延伸论 本文来源：https://www.dywdw.cn/9e412925cebff121dd36a32d7375a417866fc1b8.html
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2022-07-17
