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Word文档 小学数学常用教学方法 对于小学生而言，数学是众多家长和学生比较头疼和担忧的学习科目之一。在不加重学生学习负担的状况下。如何有效利用课堂教学时间来提高学生的课堂学习效率成为许多小学数学教师考虑和实践探讨的内容，笔者结合自身〔阅历〕。意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。 6、动手操作法 动手操作法是学生在教师的指导下，使用确定的设备和材料，通过操作，引起试验对象的某些转变，并从观看这些转变中获得新学问或验证学问的一种教学就提高课堂教学质量的一些〔方法〕和心得进行简洁的阐述. 小学数学常用的〔教学方法〕有六种 1、讲授法 讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、表达事实、解释概念、论证原理和说明规律的一种教学方法。 2、谈话法 谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习学问的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的阅历和学问回答教师提出的问题，借以获得新学问或稳固、检查已学的学问。 3、演示法 演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观看，或通过示范性的试验，通过现代教学手段，使学生获得学问更新的一种教学方法。它是关心的教学方法，经常与讲授、谈话、商议 等方法协作一起使用。 4、练习法 练习法是在教师指导下学生稳固学问和培育各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。 5、课堂商议 法 商议 法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自 方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。 如何培育孩子自主学习 (一)科学导入，激发学习热情 情境导入部分的科学合理，是数学教学有效展开的重要方式，需要在教学中营造和谐活跃的情境，以寓教于乐的形式促进孩子们学习的主动性： 1.利用生活阅历促进数学学习。对孩子们来说，生活中的成就是十分有意义，而这些生活经受和课堂学习十分不开的，教师可以在课堂中让孩子们能够切实的感受到数学在生活中的运用，数学教学中，情境与生活愈相关，愈简洁激发他们生活中的感悟，提高学习效率。 2. 以游戏为教学情境激发学生的自主性参与意识。学生十分宠爱和主动的一个教学过程就是游戏，因此数学课堂可引进确定的游戏环节，激发他们探究的乐趣，寓教于乐，有效的教学。 3.以〔故事〕导入引导学生进行自主性的学习。学生十分宠爱故事，所以在教学中适当的通过讲故事来增加趣味，能够促进学生展开创造性的想象并且展开自主主动的学习。 (二)师生共学尝试自主参与的探究学习过程 关于老师对学生的〔教育〕，有这样一句俗话：告知的学问，简洁遗忘;分析出来的学问，可以记住;自主参与的学问，就会真正理解。这表示唯有使学生主动1 / 2 Word文档 学生、主动参与，才会在不断的沟通、探究之中将新的学问进行内化，形成自主学习的能力。 1.引导学生进行自主性的探究学习。在进行“认识钟表”这部分的教授的时候，要使学生能够进一步认识中钟表，可以让他们对真实的钟表进行抚摸、观看，让他们在这个环节中觉察长短针的不同，并且留意接近的2个数字间的大小是一样的，他们在这个环节中，也到达了本课教学的目的。 2.根据学生层次进行小组合作式自主式探究。分组合作确定要在老师的引导以及耐烦辅导中进行，老师要带着他们进行认真的观看，例如，在教授长方形的时候，需要让每一个组展开分组竞赛，能够觉察最多的长方形的一组就赢得竞赛。 (三)数学学问的应用稳固数学学问的自主性究 在学习中，学生获得最基础的学问以后，老师还需要把这些学问进一步加深稳固，通过复习记忆的方式，让学生对相关学问不断的稳固，学会在生活中使用。 比方，在“做一做”这个部分，老师需要带着孩子们展开互相检查这种方式来稳固学问，还能够利用课堂评估等等方法展开对学问的稳固。 如此一来，能够促进孩子们主动的对学问进行稳固并且有效的运用，把越来越多的学问变成内化成属于自己的学问。 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/9e9adca66adc5022aaea998fcc22bcd126ff4227.html
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2023-03-08
