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《社会工作概论》课程考试改革思考 社会工作概论作为一门社会科学的理论课程，一直是社会工作学科中的重要课程，被认为是一门社会实践的必修课。由于本科学生知识的不断丰富和实践能力的提高，社会工作概论的考试改革出现了新的变化。针对这一现象，本文将从理论视角、教学内容、学习方式和考试形式等方面出发，结合学科实践，探讨社会工作概论课程考试改革的可行性。 社会工作概论课程考试改革的理论意义 社会工作概论课程考试改革一方面要求学生深入学习社会科学的学习理论，理解社会结构的本质，了解社会工作实践的渊源，认识社会工作的科学性和实践性，从而形成扎实的科学理论基础。另一方面，通过考试改革，可以促进学生进行社会科学研究和思想发展，提高学生的学术能力，以实践思维驱动理论学习，培养学生将社会科学理论运用到实践中的素质，并激发学生在实际社会工作中应用社会科学的研究成果的创新能力，使其具备在实践中灵活运用社会原理的能力。 社会工作概论课程考试改革的教学内容 教学内容的设计的核心要求是，学生需要精确掌握社会工作的基本内容，包括社会工作的历史、基本理论、实践方法及其发展趋势等。此外，社会工作概论课程中还应涵盖社会工作在不同国家、不同政府政策、不同地域文化背景下的特点，以及不同社会阶层下的人群所面临的挑战，从而拓宽学生的国际视野和实践视野，提升社会工作实践 - 1 - 能力。 社会工作概论课程考试改革的学习方式 学习方式应注重培养学生实践思维和能力，激发学生的解决问题能力和创新思维，通过研讨、展示和分析等多元学习方式或借助电子教学等科技手段为学生提供有效的学习环境和机会，培养他们的专业素养。当学生掌握了课程的基本理论知识，可以开展模拟实验、案例分析和课题研究等实验实践活动，帮助学生掌握理论知识，联系实际，更好地应用理论到实际社会工作中去。 社会工作概论课程考试改革的考试形式 考试形式的设计应重点考查学生的理论基础知识和实践能力，避免僵化的题型，增加案例分析、专题讨论等形式的题目，同时加大社会科学研究方式和创新思维素养的考察。考试还可以改变成非纸质形式，充分利用电子学习环境，推行网络考试，增加考试的灵活性和及时性，使考生可以根据自己的能力、技能和知识准确提交考试。 社会工作概论课程考试改革的学科实践 通过学科实践，可以加深学生对课程知识的理解和运用，丰富学生的实践经验，同时加强学生的社会实践能力，提高学生的跨学科思维能力。比如，可以鼓励学生开展研究课题，探索社会工作的历史、社会经济发展和新的社会工作方法等，模拟社会服务的过程，模拟实际社会工作，开展案例分析、普查调查等；或者派出学生参加实践实习，让学生能够犀利地针对具体社会服务问题，运用课程所学知识和社会工作实践技能，调查、分析和解决实际问题。 - 2 - 本文来源：https://www.dywdw.cn/9f3ac9650a12a21614791711cc7931b765ce7be8.html
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2023-03-05
