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融入时事政治，拓宽学生视野 摘要：初中政治是一门具有灵活性和深刻性的学科，它不仅仅局限于课堂这个方方正正的空间里，更是生活中必不可缺的点滴事件。在政治教学的过程中，政治教师要牢牢地抓住相关时政热点，使其与政治教学内容紧密地结合在一起，促使学生认识社会变化，了解国内外的时事政治，培养自己辨析问题的能力。 关键词：初中政治 时事政治 策略 时事政治作为政治教学的一部分，融合了我国以及国际上经济、文化、科技、体育等多方面最前沿的信息。教师在政治教学中抓住时政热点，并将其与政治内容相融合，可以激发学生学习兴趣，提高学生学习政治的主动性，拓宽学生的政治认知度，帮助学生树立正确的价值观念和思想观念。 一、时事政治要以教材为依据 教师在课堂教学的过程中，必须要将语言的魅力充分的发挥出来，才能将学生的学习兴趣激发出来。教师在教学开始之前，必须围绕课本内相关的教材合理地创设教学的情境，同时发挥出语言的优势，从而提高学生在课堂导入时的热情。与时事相结合进行教学情境的创设，在政治教学的过程中可以取得非常不错的效果。比如，将讲授《人民当家做主的国家》的内容时，教师就可以先进行社会主义国家制度特征的讲解，自从新中国成立以来，人民真正成为了自己的主人，并在互帮互助的过程中形成了社会主义体制，而随着各项制度的不断完善，最终明确地确立了社会主义制度的体制。而在这个过程中，教师就可以利用多媒体将国家的新政策向学生展示，从而拉开时事政治课的序幕。课前导入的最终目的是为了在最短的时间内，将学生的学习兴趣激发出来，从根本上满足学生的实际需求。 二、聚焦时代热点，体现学生为主体 初中政治理应顺应时代的是思想潮流，培养学生的素质能力，以便发挥初中生这个群体在教学活动中的主体作用。经调查发现，很多初中的政治教师实质上并不注重时政教育，他们采取的课堂教学往往都是满堂灌，甚至从头到尾只有纯文字的朗读而没有一句深入的讲解，这样不仅会磨损学生的耐心，更是浪费时间和精力的愚蠢做法。初中政治教学是传播思想的阵地，利用这一平台的发展，教师要积极探索新颖的教学方式，切实地为学生着想，将政治课堂还原成真正为学生灌输法制观念和维权意识的实质性课堂。例如：在学习《扬起自信昂扬的风帆》这一课时，初中生很容易就发现这一章节恰好把握了当下很多学生的一个弱势，那就是——不自信。那么，针对这一现象，教师就应该及时采取解决策略，可以组织课堂辩论活动，从“自信有哪些优势”和“自卑会给我们带来哪些负面影响”这两个极端点来展开讨论，其中可以融入当下的最新时事政治。任务一布置下去，学生便会主动地去搜集近期的时事动态，并针对讨论的主题进行理解的讨论，这样一来便在无形中扩大了知识面，拓宽了看待问题的视野。 三、以时政拓宽学生的政治认知度 时事政治的内容较为广泛，涉及经济、文化等社会发展的各个方面。近些年来，随着世界局势的变化，全球经济的一体化发展，社会出现了多元化的问题，同时也影响了社会的和平与发展，这些变化和发展都是时政内容。初中生作为社会未来的中坚力量，应不断接触政治内容，了解社会发展动向，形成辨别问题的能力。鉴于此，教师可以引导学生通过了解、学习时事政治内容来拓宽知识面，形成与时俱进的意识。笔者在教学中采取评论时政的形式来调动学生参与学习的积极性，深化学生对时政大事的了解和认知。 四、鼓励学生收集整理时政资料 课堂教学过程不是教师一个人的舞台，需要师生之间的互动，只有这样才能取得更好的教学效果。将时事政治与课堂教学相结合，不仅教师要注意收集时政素材运用到政治教学中，还应当鼓励学生多关注身边和国家发生的大事。例如，观看中央电视台新闻联播和焦点访谈等节目，让学生通过互联网络收集感兴趣的素材，在学习之余可以阅读一些报纸，如《参考消息》和本地的报纸等，让学生去收集、整理时政资料，关心社会国家发生的大事，培养学生认识社会和关心社会的意识。在收集好时政素材之后，最重要的是要对其分析讨论，在政治课堂教学过程中，可以组织学生进行专门的讨论，针对学生收集的材料，对其进行分析并让学生提出自己的看法和观点，对学生难以理解和困惑的现象，教师要及时进行指导点拨，将时政材料与教材知识相结合，同时培养学生具有独立思考和分析问题的能力，并形成自己的见解。 五、培养政治意识，树立正确价值观念 青少年是祖国的栋梁，也是未来发展的中坚力量，作为新时代的青少年，必须具备相当的政治意识。初中政治教学正是培养学生政治意识的最佳时期，加深学生对政治的理解程度，也调动学生学习政治的积极性。理解时事热点问题是初中政治重要的学习内容之一。在此过程中，教师要将时事热点融入教学之中，提升学生对社会的认知程度，开阔学生的眼界，使学生虽身在校园却能了解国家大事，并通过时事政治的学习，帮助学生树立正确的人生观、世界观。 参考文献 [1]钟贵容 时事政治在初中政治课堂教学中的应用研究[J].考试周刊，2016，(45)。 [2]金文平 张淑华 时事政治在初中政治课堂教学中的应用[J].中学课程辅导(教师教育)，2016，(14)。 [3]许军林 把时事政治渗透于政治课中培养学生解题才能[J].成才之路，2014，(09)。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9fc330ec4328915f804d2b160b4e767f5bcf8079.html
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2023-01-07
