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小县城小学进城务工子女数学教学的思考 随着现代化不断推进，城乡差距逐渐缩小，但是进城务工子女在教育上的问题仍然存在着很大的困难，其中数学教学更是一个难点。小县城小学进城务工子女数学教学不仅仅关乎他们的学习成绩，更关乎他们未来的发展。本文主要围绕小县城小学进城务工子女数学教学的问题，提出了一些可行的教学思路。 一、了解进城务工子女的情况 小县城是许多外来务工人员的聚集地，进城务工子女数量大，他们的数学水平参差不齐，学习认真的有，但是更多的是学习习惯和能力较弱，成绩不尽如人意。针对这一情况，教师首先要了解他们的家庭和生活状况，以便有针对性地进行教学，同时，了解他们的学习习惯和数学素养，有助于更好地指导他们的学习。 二、重视基础知识的掌握 小县城小学进城务工子女的数学基础较差，因此，教师应该注重基础知识的讲解和强化。在教学中，应通过多种方法引导学生掌握基础知识，如通过游戏、实验等方式使学生对知识点进行多角度的理解和掌握，为进一步学习打好坚实的基础。 三、制定有针对性的教学计划 根据学生的学习情况和需要，制定有针对性的教学计划。在课堂上，教师应该有系统、连贯和有针对性地讲授，注重掌握知识的全面性、深度性和灵活性。针对不同的学生制定不同的学习计划，如花更多的时间帮助学困生，打造个性化的学习方案，提高学生的学习效果。 四、注重实践教学 实践教学是培养学生数学思维和解决问题能力的重要手段，特别适合进城务工子女这种懂理解难在应用的学生。教师可以采用教案、实验等形式，让学生亲身操作，感受数学的魅力和实用，激发他们的学习兴趣和求知欲。 五、有效引导学生 教师应该引导学生正确看待数学，采用正确的学习方法学习数学。开展数学启蒙教育，教会学生如何理解数学、喜欢数学，培养自主学习和探究能力。同时，针对作业批改，教师应该注重学生思想意识的引导，及时指正学生常见的错误，引导学生学会自我反思和纠错，提高学生的学习主动性和自信心。 六、与家长沟通 进城务工子女的家庭状况和家庭教育水平往往比较低，教师应该与家长进行积极的沟通协作，了解孩子的学习情况和家庭状况，引导家长合理安排时间和精力，鼓励家长对孩子的学习和生活进行适当的监督和引导。 综上所述，小县城小学进城务工子女数学教学需要针对性，注重基础知识的掌握，有针对性地制定教学计划，并注重实践教学和有效引导学生，同时与家长间保持沟通，共同关注孩子的成长和未来，为他们的人生发展奠定牢固的数学基础。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9ff826ba7c192279168884868762caaedc33ba16.html
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2023-04-21
