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精诚凝聚 =A_A=成就梦想 团扇(美术下册第六课) 一、 教材团扇分析 本课团扇以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容， 扇 教材团扇主图是清朝画家任熊的传世杰作 《瑶宫秋扇图》，是对团扇扇文化书画艺术的印证。 此图工笔写一仕女手执鹦鹉纨扇 (即团扇)，姿容秀丽，衣纹线条刚劲、飘洒，时出方折之笔， 笔致细腻，设色浓丽，有更多的世俗趣味。团扇人物描写着重刻画动态，造型略带夸张。图 中的纨扇扇面描绘了一景——树梢上， 田。团扇 教材团扇呈现了扇面以山水、人物、花鸟等为题材的团扇欣赏。 《杂技戏孩图》中杂技艺 人正施展绝技，口中唱词，手中击节敲鼓，两个小儿不觉被深深吸引住。人物情态刻画得真 实自然，表现出画家细致入微的观察力和游刃有余的艺术表现力。作者是南宋画家苏汉臣 (1094 —1172)，汴梁(今河南省开封)人。《杨柳乳雀图》是宋代的作品，作者不详。南宋的 马远(1140 一 1225)，钱塘(今杭州)人。他画山水，水墨苍劲，风格独特。他的《柳岸远山图》 颇具代表性。《书画团扇》一面画山水一面写行书，书画俱精。作者王同愈 (1856 —1941)， 晚清民国年间著名学者、藏书家、书画家、文博鉴赏家。现代国画大师潘天寿的作品《有所 思图》，兰花的形精简而意远，图中大面积的留白，更好地衬托了画面的主题，使得构图清 新而独特。他的另一作品《墨石水仙》 ，画面中水仙用笔利落秀逸，叶片穿插，参差有致， 大小、布 色调淡雅、清秀，而石的墨韵浓、 重、焦、淡，互相渗叠，更衬托出水仙素洁、优雅的风姿。 教材安排的小训练， 强调画扇面时一定要考虑扇形，教材通过呈现两把物象相同， 排画面，能使之更美。 二、 教学目标 局安排不一的团扇， 提出问题：哪个扇面更美？为什么？让学生通过对比欣赏了解到根据扇形 合理安鸟儿鸣，扇中的诗情画意犹如一股清泉流入观者的心 进行欣赏、评述、设计等活动。 团 ♦初步了解古团扇的制作工艺及特点。 ♦欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。 ♦制作团扇，运用所学装饰扇面。 ♦培养学生热爱中华民族传统文化的感情。 三、 教学思路 欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化， 领略扇面画的艺术魅力， 从作品形式美的角度进行 简单的评价。设计并剪出团扇的形状，结合适合纹样图案的基本格式安排扇面， 并运用绘画、 剪贴等方法进行装饰。 教学可采用以下程序：吟诗赏画——说扇知扇——赏扇评扇——剪扇画扇——评价延伸。 教学一开始，课件播放有关团扇的古诗、 古画，同时可以参照教材的前导语配上解说词，营 师生共同学 造情境，在古文化的氛围中进入教学活动。 说扇知扇环节可以让学生分组交流课前搜集的有 关团扇的文字和图片资料， 说说对团扇的认识，同时教师参与学生的交流活动， 习团扇的制作工艺及特点。 接下来进入对教材中团扇作品的欣赏， 可以先由教师提出赏析要 点，如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等，然后按照自己的喜好分组， 每组重点讨论一件作品，最后师生一起交流评析结果。赏扇评扇环节应注重调动学生参与学 习活动的积极性。剪扇画扇环节注意引导学生根据扇面的形状合理安排画面， 装饰扇面的方 法则描绘、剪贴均可。作品完成后， 布置一个展示台，可以提示学生用白色或黑色的皮纹纸 折成一个.■・・■■■■鑼点亮心灯〜〜〜〃/(")\\\〜〜〜 照亮人生 .■・・■■■■鑼 精诚凝聚 =A_A=成就梦想 支架，把团扇作品摆放在支架前进行展示， 一把团扇。 四、 教学选择 1有计算机房的学校，利用网络资源，可以安排 二课时：做扇。 采取互评的方式进行评价。教学延伸可 让学生在课内欣赏部分折扇及其扇面画， 课后鼓励学生用教材提供的特殊材料和方法尝试做 2课时的学习活动。第一课时：赏扇。第 2•在扇资源丰富的地区，如杭州、苏州等地，可以利用地方资源，结合校本课程组织学生 参观当地的扇业公司。 3 •根据学生的实际情况选择做扇的材料： （1）皮纹纸、卡纸等。（2）废旧毛笔杆、铁丝、较薄 的白布等。（3）扇面为空白的成扇（个别艺术商店有售，不过价格比较贵 ）。 五、 教学建议 1吟诗赏画环节，教师所用的课件质量要高，画面、音效应考究，让精选的画面配上高雅、 轻快的古典音乐和清脆的童声，创设出优美的情境，使学生真正感受到中华民族古老扇文化 的魅力。 2•教师应了解一些扇的故事、传说、轶闻趣事，如《苏东坡画扇结案》 记》、《题扇桥》等，把它们穿插在教学活动中，调动学生学习的积极性。 、《玉孩儿扇坠奇遇 课目 第6课团扇年级5年级下册 教学程序 设置情境，感 受中华民族古 老的扇文化 1 •教师演示课件。。 2 .学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。 3 .教师板书课题。 板书。 讨论交流，了解团扇的制作 工艺及特点 教学活动 媒体运用 执教王慧 多媒体：古诗、古画欣赏。 1 •提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。 2 •学生分组交流学习，教师参与。 3 •继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。 多媒体：团扇的制作工艺及特点。 讨论分析，感受扇面画的形式美感 1 •继续演示课件，提出活动要求： （1） （2） 分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同 的扇面画可以有所侧重。 2 •学生分组讨论，教师参与。 3 •每组选派代表上台评述。 4 •教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。 教材。 制作团扇，根据扇面的形状 合理安排画面 多媒体：活动要求。 ■ ■・■■■■ ■鑼点亮心灯 ///(AvA)\\\ 照亮人生 .■・・■■■■鑼 本文来源：https://www.dywdw.cn/a072f1ecf405cc1755270722192e453610665be7.html
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2022-11-05
![湘教版巴西的教学设计 [湘教版《少年白居易》教学设计]](/static/wddqxz/img/rand/17.jpg)
