【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大班语言《丁老头》》，欢迎阅读！
大班语言活动：丁老头 活动目标: 1.识别符号元素，理解并吟诵童谣； 2.学习用漫画的手法、游戏的方式展现人物的形象 3.体验在漫画游戏中创编童谣的乐趣。 活动准备： 1.一封信 2.两幅绘画作品； 3.幼儿绘画用纸、笔。 活动过程： 1.谈话导入，识别符号 师：前两天老师收到一封朋友写来的信，说她遇到了 一件烦心的事儿，信写的挺有趣，请小朋友也来看一看， 读一读。 提问：你看到了什么？ 2.老师示范，吟诵童谣。 （1）信中述说了一件什么烦心事儿呢？请你们一边看 信一边听老师读一读。 （2）现在你知道信上说了一件什么烦心事儿了吗？ （请个别幼儿说说） （3）这封信读上去朗朗上口，很有韵味，是一首有趣 的好听的童谣呢。接下来，我们一起来有节奏地读一读。 3.观察漫画，尝试表现 师：这丁老头还真是不讲诚信，我真想知道他长什么 样？ (1)老师边说童谣边用漫画表现“丁老头” (2)幼儿尝试边说童谣边画漫画 4.迁移经验，改编童谣 (1)观察形象甲，幼儿逐句创编 师：她又是谁？欠了我什么东西？（一起朗诵童谣的 前半段）她上街买了什么呢？（老师逐步指出发型、服 装、纽扣等让幼儿逐句创编） (2)观察形象乙，幼儿完整创编 师：他又是谁？欠了我什么东西？上街买了些什么 呢？请小朋友完整地来说一说。 5.畅玩游戏，创编童谣 (1)说童谣画漫画真有趣，请小朋友自由的画一画、说 一说，画出自己喜欢的有趣的人物，创编出自己喜欢的童 谣。 (2)展示个别幼儿的作品及创编的童谣。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a08ac587bc1e650e52ea551810a6f524cdbfcb01.html
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2022-08-23
