【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园教案：《挖苦菜》》，欢迎阅读！
挖苦菜 ——园本教研下引发的户外科探之旅 一、问题的提出： 在我们进行园本教研《校园里的花木》时，带着孩子们在樱树下观赏樱花，可是我发现孩子们似乎对樱花不感兴趣，一个个蹲在地上兴奋的研究着，把我们此行的目的抛在了脑后，什么樱花的颜色、形状、香气以及一枝树枝上的数量，似乎都无关紧要了，孩子们的兴趣转移到了树下的野菜。“看：我这里有一棵”“我也看见了”“它是什么菜”“苦菜，我和妈妈一起挖过”……忽然念头一闪：孩子们我们一起挖苦菜怎么样？ 二、理论依据 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望现象。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。 三、研究目标 1.通过“挖苦菜”活动，满足孩子们的探索欲望。 2.在活动过程中，培养幼儿独立分析和解决问题，锻炼了孩子们的动手、观察、比较能力。 四、研究内容 1.幼儿通过观察比较多种野菜学会辨认苦菜，了解相关的知识。 2.在挖苦菜过程中针对出现的问题，解决的方法。 五、研究的过程 1.准备工作： （1）知识的准备。收集资料，几种常见的野菜（图片与实物），供幼儿观察比较，加深对苦菜的认识。 （2）工具的准备。讨论：挖苦菜怎么挖？需要什么工具？ （3）安全的准备。强调工具的正确使用，户外个人行动的安全。 2.挖苦菜的过程： 六、梳理经验 1.对苦菜的认识进一步的强化的. 2.孩子们互相交流挖野菜过程中遇到的问题和如何解决问题。 3.体会到了成功的喜悦和活动乐趣。 4.品尝成果，了解苦菜的用途。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a0b801d5c081e53a580216fc700abb68a882ade3.html
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2022-07-10
