教育学类经典书目推荐

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教育学,书目,经典,推荐



朱慕菊主编;教育部基础教育司组织编写. 走进新课程 与课程实施者对话. 北京市:北京师范大学出版社, 2002.(电子无,图书馆无)

(美)乔伊斯(BruceJ.(美)韦尔(WeilW.(美)卡尔霍恩(CalhounE.)著. 教学模式. 京市:中国轻工业出版社, 2004.10. (电子无,图书馆无)

张文革,李兆端,田立新著. 带着问题进课堂 问题引领、自主探究教学模式的实践与探索. 北京市:石油工业出版社, 2012.06. 电子已下,图书馆无)

(美)Bruce Joyce等著;荆建华等译. 教学模式. 北京市:中国轻工业出版社, 2002. 电子已下,图书馆) G420/JB

T111978643

2002.1

借书处—2F__中文图书借阅()

可借阅览室—9F__中文图书阅览室()

褚远辉著. 当代教育问题新视点. 昆明市:云南大学出版社, 2011.08. 电子已下,图书馆无) 张守群,李彦军主编. 多元化教学模式. 济南市:山东教育出版社, 2008. 电子已下,图书馆无) 里德利. 自主课堂. 北京市:中国轻工业出版社, 2001. G424.21/RDS T111974968

2001.7

阅览室—9F__中文图书阅览()

保留本 借书处—2F__中文图书借阅室()

金立村,宋玉柱主编. 自主课堂 高中课堂教学策略研究. 济南市:明天出版社, 2008.12. (电子无,图书馆无)

(美)Dale Scott Ridley(美)Bill Walther著;沈湘秦译. 自主课堂 积极的课堂环境的作用. 北京市:中国轻工业出版社, 2001. (电子无,图书馆无)

(美)Shirley R.Steinberg(美)Joe L.Kincheloe主编;易进译. 学生作为研究者 创建有意义的课堂. 京市:中国轻工业出版社, 2002.

借书处—2F__中文图书借阅

G424.21/SSR T111978688

2002.2

()

阅览室—9F__中文图书阅览室()



(美)Robert J.Sternberg(美)Louise Spear-Swerling著;赵海燕译. 思维教学 培养聪明的学习者. 京市:中国轻工业出版社, 2001. (电子无,图书馆) G424.21/SRJ T111974967

2001.7

借书处—2F__中文图书借阅室() 阅览室—9F__中文图书阅览室()

可借

可借,

社会科教育展望/编著李稚勇, 方明生 上海:华东师范大学出版社,2001

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G633.202/LZY T112001925

-

() 9F__中文图书阅览室()



(苏)瓦··苏霍姆林斯基著;杜殿坤编译. 给教师的建议. 北京市:教育科学出版社, 1984. 电子已下图书馆 G42/SWA-1

T110680575

9F__中文图书阅览室()

借书处—2F__中文图书借阅室()

可借

(美)莫提默·J.艾德勒(Mortimer J.Adler(美)查尔斯·范多伦(Charles van Doran)著;郝明义,朱衣译. 如何阅读一本书. 北京市:商务印书馆, 2004. 电子已下,图书馆






G792/AMJ T112624902

-9F__中文图书阅览室()

借书处—2F__中文图书借阅室()

(英)乔伊·帕尔默,任钟印,诸惠芳译. 教育究竟是什么?100位思想家论教育. 北京市:北京大学出版, 2008.11. 电子已下,图书馆 G40-091/PJ T112398728

-

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保留本

借出-应还日期:2014-01-11

G40-091/PJ T112398730 -



郑金洲著. 教师如何做研究. 上海市:华东师范大学出版社, 2005.09. 电子wu,图书馆 G632.0/ZJZ1 T112131181

-

阅览室—9F__中文图书阅览()

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保留本

G632.0/ZJZ1 T112131182 - 可借

林逢祺,洪仁进著. 教师不可不知的哲学. 上海市:华东师范大学出版社, 2009.11. 电子wu,图书馆 G632.0/ZJZ1 T112131181

-

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保留本

G632.0/ZJZ1 T112131182

现象学教育学类书籍

- 可借

(加)马克斯·范梅南(Max Van Manen (荷)巴斯·莱维林(Bas Levering)著;陈慧黠,曹赛先译. 童的秘密 秘密、隐私和自我的重新认识. 北京市:教育科学出版社, 2004.01. 电子wu,图书馆 B844.1/LB T112022468

-

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保留本

B844.1/LB T112022469 - 可借

(加)马克斯·范梅南(Max Van Manen)著;李树英译. 教学机智 教育智慧的意蕴. 北京市:教育科学版社, 2001. 电子wu,图书馆 G40/VMM1 T112030279

-

阅览室—9F__中文图书阅览()

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保留本

借出-应还日期:2014-01-29

G40/VMM1 T112030280 -

(加)马克斯·范梅南(Max van Manen)著;宋广文等译. 生活体验研究 人文科学视野中的教育. 北京市:教育科学出版社, 2003. 电子wu,图书馆 G40/VMM1 T112030279

-

阅览室—9F__中文图书阅览()

借书处—2F__中文图书借阅()

保留本

借出-应还日期:2014-01-29

G40/VMM1 T112030280 -

钟道然编. 我不原谅 一个90后对中国教育的批评和反思. 北京市:生活·读书·新知三联书店, 2012.01. wu,图书馆无




房龙著. 宽容. 北京市:中国城市出版社, 2009.01. 电子下,图书馆

(美)房龙著. 理想图文藏书 宽容. 合肥市:安徽文艺出版社, 2011.06. 电子下,图书馆 B1/VLH4

T112516973

-

阅览室—7F__中文图书阅览()

借书处—5F__中文图书借阅()

保留本

借出-应还日期:2014-02-02

B1/VLH4 T112516974 -

陈向明,朱晓阳,赵旭东主编. 社会科学研究 方法评论. 重庆市:重庆大学出版社, 2006. 柏尼·崔林,查尔斯·费德著. 教育大未来 我们需要的关键能力. 如果、大雁文化出版社, 2011.12. (美)瓦格纳著. 教育大未来. 海口市:南海出版公司, 2013.01.

(美)马丁著;杨彩霞等译. 建构儿童的科学 探究过程导向的科学教育. 北京市:北京师范大学出版社, 2006.05.

(美)杜 威(DeweyJ.)著;王承绪译. 民主主义与教育. 北京市:人民教育出版社, 1990.10. (巴西)保罗·弗莱雷(Paulo Freire)著;顾建新等译. 被压迫者教育 三十周年纪念版. 上海市:华东师范大学出版社, 2001. 电子无,图书馆 G40/FP

T111984998

2001 -

阅览室—9F__中文图书阅览()

借书处—2F__中文图书借阅()

保留本

借出-应还日期:2013-12-24

G40/FP

T110752871 2001 -

毕淑芝,王义高主编. 当今世界教育思潮. 北京市:人民教育出版社, 1999. 电子下,图书馆






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