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《我读唐诗三百首—唐诗按题材分类》 阅读指导课教学设计 教学目标： 1、通过揣摩、积累和领悟古诗，使学生受到特殊语言和中国文化滋补，培养学生对传统文化的热爱，弘扬民族精神及语言、文化素养功底。 2、培养学生的观察能力、分析能力、想象能力及团结协作精神。 教学准备：1、多媒体课件。 2、《唐诗三百首》若干本。 教学过程： 一、课前热身 把下面的词语补充完整，然后用所填的字组成两句古诗。 （ ）好月圆 （ ）深火热 万丈（ ）渊 （ ）钧一发 龙（ ）虎穴 得寸进（ ） 百折（ ）挠 （ ）洋大海 不（ ）不类 爱屋（ ）乌 时不（ ）待 一往（ ）深 （ ）红柳绿 恕不远（ ） 古诗__________________________________ 这两句古诗出自___朝诗人__《______》. 二、推荐新书 唐诗是中国灿烂辉煌的文学宝库中的一颗璀璨的明珠，是中国古代诗歌艺术发展史上的顶峰，是空前绝后的艺术珍宝。登高望远，每每 生“欲穷千里目，更上一层楼。”的豪气；远离家乡，时时有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅；朋友分别，便会生“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍。从小到大，我们学过不少的唐诗，但我们所学的对于浩瀚的唐诗文化来说只能是九牛一毛，今天，我们一起走进唐诗的百花园——《唐诗三百首》，领略唐诗奇葩的芬芳。（简介《唐诗三百首》）对于浩如烟海的唐诗，我们该怎么读呢？今天我们可以按照选材的不同，分类去读唐诗。 指导读唐诗----按题材分类 （出示幻灯片） 1、山水田园诗 2、惜别送别诗 3、思乡怀远诗 4、边塞诗 5、咏物诗 三、学生读诗 完成表格 四、展示交流 按小组展示读书结果。 五、教师总结： 唐诗是诗化了的中国，几乎凝结了我们中国人所有的情感，读唐诗恰似与古人的一次情感对话，你可以下一刹那间抽离都市的繁华，在诗句垒起的世界里寻找一种别样的心境，一块灵魂的乐土！ 六、作业 继续搜集整理自己喜欢的唐诗。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a0ff39bc6529647d2628522e.html
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2022-04-18
