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外研版（三起）五年级下册英语第六... Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake. 【知识目标】 1.能够听、说、认、读本课的重点单词：ride, horse, climb, holiday 2. 掌握“Where did you go for the holidays?”等句型。 【能力目标】 口头运用句型“Where did you go for the holidays? Where is…? It’s in the…of China.”来询问假期所到达的地方并描述这个地方的方位。【情感目标】 通过本课学习，培养学生学习英语的兴趣，产生主动与他人交流的愿望，加深对中国地理文化的理解。 【学情分析】 根据本节课教学内容和五年级学生已有一定英语基础的特点，在充分考虑学生学习能力的前提下，我对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。力求在游戏、歌曲、语言交流和简单的写作等活动当中操练和巩固新词和句型，给学生创设真实的语言环境，充分调动学生学习的积极性，扩展学生的思维，培养学生大胆探究和积极思考的习惯。 【教学重难点】 句型“where did you go for the holidays? Where is…? It’s in the …of China.”是本单元的教学重点及难点。 【课前准备】 1.单词卡片/时间展示图； 2.教学光盘或其他录音机设备； 3.教学课件。 【教学过程】 Step 1：Warmup East and west, home is the best. North and south, let’s have a rest. Step 2：Revision 听写上一课的重点单词和句型。 Step 3：Learn the new text 直观演示法。 利用一副中国地图直观演示，首先让学生认识四个地名：Beijing，Shanghai，Hainan和xinjiang，接着采用任务型的教学途径把重点句型：“Where is +地名?”“It’s in the…of China.”体现出来并板书。然后，自编歌谣： North, north, north, Beijing is in the north. South, south, south, Hainan is in the south. East, east, east, Shanghai is in the east. West, west, west, Xinjiang is in the west. Step 4：Make a dialogue A: where did you go to for the holidays? B: I went to … A: where is…? B: I t’s in the…of China. 这样使学生在轻松愉悦的状态下掌握了地名，方位词及句型，为下一环节文本的介绍起到了过渡。 Step 5：Answer the questions 1. 你们想知道玲玲假期去了哪里吗？ 2. 听录音，感知内容，在这里，我提出了如下几个问题： When did Lingling go to xinjiang? Where is Xinjiang? What did Lingling do there? 本文来源：https://www.dywdw.cn/a105cfbd68ec0975f46527d3240c844769eaa021.html
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2023-05-01
