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如何培养幼儿独立思考的能力 摘要：如何培养幼儿思考的独立性，需要每一位教师积极分析和探究，总结出有效的教育实施方式，切实帮助每一位幼儿建立独立思考的能力。随着幼儿年龄的增长，独立思考能力的培养不仅能够帮助幼儿看到更广阔的风景，也能够使幼儿建立自己的看法和观点。独立思考的能力对幼儿十分重要，因此教师需要在教育活动中对幼儿进行重点培养，保证每一位幼儿都能够凭借教育活动的参与建立独立思考的意识和能力。 关键词：幼儿；独立思考；能力 为了有效培养幼儿独立思考的能力，教师需要通过丰富的教育氛围，营造为幼儿打造良好的教育环境，促使幼儿积极参与到思考独立性，活动的培养过程中。在教育实践中，教师可以为幼儿提供思考环境，使得每一位幼儿都积极参与思考，感受到思考的乐趣和成就感，积极投入到思考的实践过程中；教师可以为幼儿，设计思考问题，凭借有趣的问题，激发幼儿的思考意识和主动性，借此培养幼儿的思考能力；教师还可以适当给予一定的启发，使得幼儿更深入的投入到思考中，取得良好的思考成果。只有凭借教育步骤明确的思考引领，幼儿才能够建立思考的积极性，掌握思考方向，积极投入到思考中，为自己的思考成果感到骄傲和自豪。由此可见，教师的引导能够为幼儿营造良好的思考独立性，培养氛围。 一、提供思考环境 为了有效培养幼儿的独立思考能力，教师就要为幼儿提供思考的环境。良好的思考环境不仅能够激发幼儿的思考积极性，还能够促使幼儿在良好的环境体验中认真投入到思考过程中，取得良好的思考效果。因此幼儿教师需要注重思考环境的提供，为幼儿呈现良好的环境和氛围，鼓励每一位幼儿都在教育活动中积极思考，认真分析，主动投入到活动实践当中。 例如，为了对幼儿实施独立性培养，教师需要为幼儿提供一个良好的思考环境。在教育活动的实施中，教师为幼儿安排了乐高积木的拼插活动，请幼儿在活动中积极思考、充分发挥自己的想象力和思考能力。在教育活动中，教师请幼儿以“动物园”为主题参与创作，鼓励幼儿自己思考，尝试结合自己对于动物园的认知和了解就行思考和创作。通过思考环境的营造，教师发现幼儿能主动将自己对于动物园的认知和了解投入到教育活动当中，取得良好的教育实施效果。更为重要的是，教师发现因为思考环境较为宽松，幼儿能够天马行空的对于动物园当中的事物进行思考和想象，且能够在此过程中达成思考能力的充分锻炼和独立思考意识的初步建立。由此可见，想要对幼儿实施针对性培养，教师可以通过思考环境的提供为幼儿营造良好成长氛围，促使幼儿在其中积极体验和感受。 二、提出思考问题 为了顺利引领幼儿进行思考，教师需要提出有趣的思考问题，邀请有分析。在问题的引领和帮助下，一会能够找到思考的具体方向，然后结合问题进行分析探究，尝试以自己的认知和对于话题的了解进行思考和总结。趣味化的问题引领不仅能够为幼儿呈现出良好的思考环境，还能促使幼儿积极发挥自己的想象力与创造力。 例如，教师在对幼儿讲述趣味绘本《安的种子》时，通过阅读问题的提出启发幼儿思考，借此培养幼儿的独立思考能力。在绘本阅读完成后，教师询问“为什么静和本的莲花种子没有种出来好看的莲花？”“如果请你种植莲花种子，你会怎么做？”，幼儿积极结合教师提出的问题进行独立思考，还能够在此过程中达成良好的成长效果。经过幼儿的积极思考，每一位幼儿都对于教师提出的问题说出了自己的见解和看法。有的幼儿表示因为静和本没有按照莲花的需要照顾它们；有的幼儿表示如果自己要种植莲花种子，一定会问爸爸妈妈应该怎么种植；还有的幼儿表示静和本太着急了、而自己会在种植莲花种子的时候再次翻看这本书，保证能够将莲花种植出来。每一位幼儿都能够在问题的引领下积极思考，能够在思考完成后提出自己对于问题的看法和见解。 三、适当给予启发 为了有效培养幼儿独立思考的能力，教师需要对幼儿进行适当的启发，凭借这种启发，帮助幼儿找到正确的思考方向，然后进行有效思考。在教师的积极引领和帮助下，幼儿能够顺利完成思考，找到问题的答案，然后建立思考的独立性和自信心。由此可见，思考过程中的教师启发是十分重要的。 例如，教师为了进一步强化幼儿的独立思考能力，就通过适当的启发对幼儿实施引导。当幼儿在参与美术绘画活动的时候，教师发现部分幼儿在绘制“我最喜欢的动物”主题绘画作品时无从下笔。于是，教师就通过活动中的启发对幼儿实施引导。教师询问幼儿最喜欢的动物是是什么？有的幼儿表示自己最喜欢大老虎。于是，教师请幼儿思考，大老虎长得什么样子？幼儿表示大老虎身上有虎斑纹，很威风；有的幼儿表示大老虎长得像猫，但是脑门上幼儿一个“王”；还有的幼儿表示大老虎有一条长尾巴，他们爱吃肉。教师肯定了幼儿的看法，通过适当的启发将老虎的模样进行了基本的勾勒，借助这种教育引导形式对幼儿进行启发和引导，切实帮助幼儿在教育互动的参与中达成思想独立性的建立。最终，幼儿伴随着教师的启发进行思考，取得了良好的思考独立性建立效果。 综上所述，幼儿教师为了有效培养幼儿的思考独立性，需要通过独立思考的教育活动组织引领幼儿参与，凭借丰富的教育步骤为幼儿打造出良好的思考氛围，促使幼儿积极思考，认真思考，掌握正确的思考方法。为了取得良好的教育成果，教师可以通过思考环境的提供思考问题的提出和思考启发的给予，为幼儿营造良好的成长氛围，保证每一位幼儿都顺利掌握思考的方向和技巧，积极投入到不同问题的思考中。一旦幼儿能够独立思考出问题的答案，幼儿能够感受到快乐和成就感，也能够借助自己的独立思考，建立个人自信，更高效的投入到后续的教育活动当中。独立思考的能力能够使得幼儿受益终生，能够帮助幼儿建立良好的成长和发展成果。 参考文献： [1]曹梦婷.家庭环境对幼儿独立性发展影响研究[J].读与写(教育教学刊),2018,15(10). [2]张莉.论幼儿园学前教育中对孩子规则适应和独立性的引导[J].读写算,2018(27). 本文来源：https://www.dywdw.cn/a1bd4985d2f34693daef5ef7ba0d4a7302766cd2.html
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2023-01-26
