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Unit 6 教课反省 PEP 教材三年级下册第六单元话题 How many，本课的教课要点 是学习五个单词， eleven ,twelve, thirteen, fourteen, fifteen,以及理解运用句型 How many、、、can you see?单词教课实质上是很乏味的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲， 我设计了不一样的游戏和演练方法学习这几个单词。 并加入了一些表达自己爱好的句型， 让学生在特定的语境内意会和使用， 进行存心义的社交， 以此达到语言教课的真切目的。下边我就联合这节课我说说自己在打破难点时的一些做法和领会。 一、歌曲开篇，引入情境 学生刚上课时心理处于紧张状态， 所以我经过用英语与学生打招呼，和他们一同唱 Ten little candles dance 活跃了讲堂氛围，除去了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了优秀的学习状态，而且为下边的教课环节作好铺垫。 二、不一样方式，教课单词 小学生对新事物老是充满着好奇， 真切的水果关于他们来说是再熟习可是，唯恐很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪， 所以四个单词我分别设计了不一样的体现方法。第一，让学生用数数形式学习，学生兴致高昂；而后经过礼品，使学生眼前一亮，调换了他们的踊跃性；其次我利用简笔划让学生主动参加， 以此保持了他们学习单词的兴趣；此外又让学生经过游戏形式导出新单词， 激发了学生的好奇心。最后利用 “我说你做、大小声、生说生指 ”的游戏，给学生供给了一个 风趣、轻松、开朗、竞争的氛围去演练单词。 三、联系实质，灵巧运用 倡议体验，实践，参加，合作与沟通的学习方式是英语教课的一个要点。本课时， 创建了真切的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型， 小组内来练习而后分别报告表演，让他们亲自体验，主动参加，真切达到语言的社交目的。 四、尊敬全体，自主发挥 我们常说教课要面向全体， 要因材施教， 所以为了每个学生都达 到必定的社交目的，我在最后设计了一个任务型活动 Let ’splay 。在这活动中，我让学生经过实物和 PPT 课件模拟对话，加强妙闻性；画好后，师生演练句型，要修业生用基本的语句进行沟通，每个学生依据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不单这样，同学之间的感情也在此活动中不知不觉的有所提高了。 五、存在的不足 整堂课上完以后，固然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些讲堂用语，学生听得不是很清楚，这样就致使学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答下列问题时无从下 手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误， 这是我在此后的教课工作中急需改良的地方。 经过此次上课， 我深深地感觉到， 教师应当真真切正的关注每一名学生的发展， 把学生的喜悦细胞通通调换起来， 才能让学生真切的成为讲堂上的小主人。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a22a2c1051ea551810a6f524ccbff121dd36c503.html
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2023-03-31
