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榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级： 三年级 科 目： 英语 教 研 组 长 签 名： 周 次 教 学 内 容 课 题 课 时 授 课 日 期 主备人 共享人 Unit 3 At the zoo 第一课时 A Let’s Learn Let’s do 知识与技能： 教 学 目 标 1.能听、说、认读形容词tall fat thin short。 2.听懂Let's do含有形容词的指令，并按指令做动作 过程与方法：充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语。 情感态度价值观：鼓励学生在真实情境中会话。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教 学 自主 学习 激趣 导入 （导） 重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。 难点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,并在句子中应用。 领读法，情境法。 录音、单词卡片 ，课件 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化修改 日常口语会话展示。 Listen and do； 教师播放上册第四单元B Let’Act like an elephant. s do录音。 Act like a pander. Act like a bird. Act like a monkey 谈话引出单元主题：At the Act like a ... zoo 读P22、P23内容，知道本单元要学习描述动物相关的知识。 出示长颈鹿和猴子图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。 展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is 学生根据看到的图片说说动物单词giraffe, monkey,重点认读giraffe 根据两个长颈鹿身高的特点，认读tall 和 short。 根据两只猴子体型的特点，认读fat和 thin。 过 （学） 程 very short. 教师强调tall 和 short。 同样出事猴子图片，比 较胖瘦，引出单词fat和 thin。 教师领读学生跟读学习单词; 在老师的引导下自主学习以上教师也可关闭声音, 让学生看动四个新单词。 画读单词。 教学句子： Look at that ... It’s ... 播放Let’s learn 部分的录音。学生单词跟读。 学生两人一组，用换词法替换练习： Look at that monkey.It’s fat. Look at that monkey.It’s thin. Look at that giraffe.It’s tall. Look at that giraffe.It’s thin.. 学生听录音读单词和句子。 合作 探究 （议） 评价 释疑 （示） Let’s do 教师播放 Let’s do 部分的录听录音，结合图片，了解各指令音，学生边听边说边做此部分的活的意思。 动。 教师使用Let’s do 部分的动听录音做动作。 作图卡，让学生看图说图卡上画的再次听录音，说出指令内容，派是什么动物做的动作。 巡视，指导学生巩固各指令。 代表上台前表演动作。 判断下列每组单词是否同类，同类的打“√”，不是同类的打“×”。 （ ）1、A.small B.big C.pig （ ）2、A.this B.thin C.that （ ）3、A.tall B.short C.long （ ）4、A.boy B.girl C.name （ ）5、A.China B.Australia C.Canada Unit 3 At the zoo（A） A Let's learn Let’s do tall 高的 fat 胖的 thin 瘦的 （动物图片和词卡） short 矮的 1.听说、认读、写Let’s learn中的单词：tall ，fa，t thin， short。 2.能够背诵本课Let’s do四句指令。 3.运用Look at that ...It’s ...简单描述某个动物的特点。 总结 提升 （升） 板书设计 作业设计 教学后记 榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级： 三年级 科 目： 英语 教 研 组 长 签 名： 周 次 教 学 内 容 课 题 课 时 授 课 日 期 主备人 共享人 Unit 3 At the zoo 第二课时 A Let’s talk Draw and say 知识与技能： 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 教 学 目 标 2.在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。 3.学习使用Look at„ It has„ It’s so的句型介绍动物的特征。 过程与方法：能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。 情感态度价值观：教育学生热爱小动物。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 激趣 导入 （导） 教 自主 学习 重点：会用句型It’s so ... 难点：在情景中运用fat, short, tall,thin 对话教学法，合作交流法，自主学习。 录音、单词卡片 ，课件，人物、动物头饰。 教 师 活 动 出示动物图片。 播放B Let’s do录音。 反义词连线： tall fat thin short 学 生 活 动 看图片，复习动物的单词。 听录音做动作： Be fat.Be fat.Be fat,fat,fat. Be... 在练习本上连线。 个性化修改 学 （学） 教师播放A Let's learn的教用so 说句子：学课件，复习单词thin, short, tall, so/fat/short/tall/thin fat。 了解so 的用法。so 在句子中学生说说长颈鹿的脖子及整体的意思是：“强调某种程度”。 的样子。 根据学生对课件的记忆以及S: The giraffe has a long neck. It 平日生活中的观察，教师引导学生 过 合作 描述长颈鹿的特点。 播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。 将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。 It is (so)tall. 听录音，结合图片了解大意。 说句子： Look at that giraffe. Wow !It’s so tall. Ha!It’s short and fat. 分角色读对话，表演。 程 探究 （议） 评价 释疑 （示） 总结 提升 （升） Draw and say 指导学生先画再说。 在练习本上画某个动物。 交流：运用句子Look at that my cat/giraffee/...It’s so ... 请找出不同类的单词，将其序号填入前边括号里。 ( ) 1. A. monkey B. short C. long ( ) 2. A. eye B. small C. ear ( ) 3. A. seven B. two C. tail ( ) 4. A. Mr B.Miss C. USA ( ) 5. A.hand B.bag C.arm ( ) 6. A.dad B.mum C.student ( ) 7. A.elephant B.dog C.teacher ( ) 8. A.pig B.big C. fat ( ) 9. A.cat B.fat C.bird ( ) 10. A.brother B.sister C.long Unit 3 At the zoo （A） Let's talk Look at that / my/ the... It’s so...tall fat thin （图片和词卡） short 1.听录音跟读、模仿对话。 2.背诵所学对话，分角色朗读。 3.运用Look at that/the/my ...It’s ...写几个句子，简单描述某个动物的特点。 板书设计 作业设计 教学后记 榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级： 三年级 科 目： 英语 教 研 组 长 签 名： 周 次 教 学 内 容 课 题 课 时 授 课 日 期 主备人 共享人 Unit 3 At the zoo 第三课时 A Let’s spell 知识与技能： 教 学 目 标 1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母i在单词中发音。 2.能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词。 3.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。 过程与方法：在教师的引导下说出例词由哪些音构成。 情感态度价值观：培养学生合作交流的意识，学习总结归纳的方法。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教 自主 学习 学 激趣 导入 （导） 重点：能正确书写四个简单单词 big,pig,six,milk 难点：知道字母i在单词中发音。 自主学习，合作交流。 字母卡、单词卡、录音带 教 师 活 动 播放B Let’s do录音。 复习课本第6、16页字母a、e在重读闭音节中的发音规律。 学 生 活 动 Listen and do. 小组合作，读第6、16页字母含a、e的单词，回忆他们在重读闭音节中的发音规律。 个性化修改 Listen,repeat and chant. 教师出示鲸鱼、猪、6、牛奶图片。 引导学生读单词。 引导学生分组交流，谈一谈字 看动物图片，说单词：big, pig, six, milk 读单词。 交流字母i在单词中的发音为/i/。 跟录音唱相关歌谣。 （学） 母i在单词中的发音。 放Let’s spell部分的录音，学生跟读。 过 合作 程 探究 Read and Listen. 播放录音，指导学生完成。 Read,Listen and circle. 1.six pig 2.gift milk 3.big pig 4.it six 小组内交流：找一找还有哪些单词中字母i的发音是/i/？ （议） 评价 释疑 （示） 播放Read and write的录音,指导学生反复读四个单词，最后在四线格内写一写。 听音后反复读四个单词big, pig, six, milk在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的，另外在英语本中进行练习。 总结 提升 （升） 一、 读一读，选出画线单词的正确意思，将其序号填入题前括号。 （ ）1. He is my brother. A.爸爸 B.妈妈 C.哥哥 ( ) 2.It’s a cat. A.猫 B.狗 C.熊 ( ) 3.This is my family. A.朋友 B.学生 C.家庭 ( ) 4.It has a short tail. A.胖的 B.短的 C.长的 ( ) 5.Come here, children. A.快点 B.到这来 C.快走 ( ) 6.The giraffe is so tall. A.矮的 B.瘦的 C.高的 二、选出下列句子的正确翻译。 ( )1.I am from the UK. A.让你的眼睛变小。 ( )2.She is a new student. B.我来自英国。 ( )3.He is my father. C.它有一个长尾巴和一对大眼睛。 ( )4.It has a long tail and big eyes. D.她是一个新学生。 ( )5.Make your eyes small. E.他是我的爸爸。 Unit 3 At the zoo （A） Let's spell （B） 画好四线格 big pig six milk 板书设计 作业设计 教学后记 在四线格内正确书写单词big, pig, six, milk，要求必须学会。 榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级： 三 科 目：英语 教 研 组 长 签 名： 周 次 教 学 内 容 课 题 课 时 授 课 日 期 主备人 共享人 Unit 3 At the zoo 第五课时 B Let’s talk Make a monster 知识与技能： 教 学 目 标 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2.能够在语境中理解Come here. It has „ 的语用功能，并能够朗读对话，进行角色表演。 过程与方法：在图片或动作等帮助下，使用It has „描述动物的身体部位。 情感态度价值观：发挥想象力创造出属于自己的“怪物”，并简单描述其特点。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教 自主 学习 激趣 导入 （导） 重点：词汇：children, elephant, has, tail 难点：句型：Come here. look at the elephant.It has a long nose.It has a short tail.It has small eyes and big ears. 对话交流,情境法，跟读法。 录音机、磁带、动物图片、动物身体部位卡、玩具卡片、盒子、单词卡。 教 师 活 动 出示动物图片。 播放B Let’s do录音。 指导学生读A Let's talk 学 生 活 动 看图片，复习动物的单词。 听录音做动作： Be fat.Be fat.Be fat,fat,fat. Be... 分角色读对话。 个性化修改 学 （学） 举例教学has的用法。 教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词。 根据学生平日生活中的观察，说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears. 了解has的用法。 再次复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。 根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 。 过 合作 播放Let's talk部分的录音。 领读新单词和句子。 指导学生理解对话大意，指名翻译。 听录音。 认读句子： Come here. Children. look at the elephant. It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes and big ears. 程 探究 （议） 评价 释疑 教师播放Let's talk部分的课件, 指导学生带人物头饰，分角色对话。 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。 小组分角色练习对话。 先制作一个monster，再用 It has ... 说一说。 （示） 指导完成Make a monster 总结 提升 （升） 选择题，将正确选项的序号写在括号里。 ( ) 1. “看看那只长猴子。”可以翻译为：_____。 A. Look at that giraffe. B.Look that monkey. C. Look at that bear. ( ) 2. “它长得又高又大。”可翻译为：_____。 A. It is big and fat. B. It is short and fat. C. It is tall and big. ( )3.“它有一个小脑袋。”可以翻译为：____. A. It has big eyes and long nose. B. It has a small head. C. It has a thin body . ( )4. Nice_____meet you. A.to B. at C. on ( ) 5.We have two new_____. A. pen B. friends C. so Unit 3 At the zoo （B） Let's talk Come here. children Look at the elephant It has small eyes and big ears. It has a long nose. It has a short tail. It has „. 1.听录音，仿读对话，和同伴表演对话。 2.背诵对话中的重点句子。 板书设计 作业设计 教学后记 榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级： 三年级 科 目： 英语 教 研 组 长 签 名： 周 次 教 学 内 容 课 题 课 时 授 课 日 期 主备人 共享人 Unit 3 At the zoo 第四课时 B Let’s learn Let’s do 知识与技能： 1.Students can master these words: small、big 、short、long. 2.Students can use “It has ......” to describe the animal. 能够在语境中运用这些单词描述动物外形特点。如果有时间可以复习第一单元的he， she，从而拓展到人的外貌描述: He/She is tall. He/She has big eyes. 3.Students can understand the indications and do actions. 教 学 目 标 过程与方法:拓展到人的外貌描述: He/She is tall. He/She has big eyes. 情感态度价值观：通过巧妙的评价来培养、激发学生们的竞争意识。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 激趣 导入 （导） 重点:听、说、认读形容词 small, big, long, short。 难点:Understand these indications and do actions. 自主学习，合作交流，听、说、做相结合。 录音机、磁带、动物图片、动物文具盒、玩具卡片、盒子、PPT 教 师 活 动 Greeting Ask:What’s 学 生 活 动 个性化修改 the Answer: It is... It has... 在练习本上书写单词。 elephant/giraffee/nouse/monkey like? 听写单词：tall fat thin short 教 学 自主 学习 （学） 游戏：猜动物。 模仿教师的描述，学生小组内猜T: Guess， what it is. It has a long nose. It has two big ears and a 动物，可适当加上动作。 short tail. It’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: It is an elephant. T: Yes. Good. It is an elephant. 过 合作 探究 程 （议） 评价 释疑 （示） 总结 提升 （升） 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T： Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。 在老师的描述下，学生跟读学习单词;：small, big, long, short。重点是mall 中[ l ] 的发音方法，short在不同语境中的两个意思。 播放Let’s learn部分的录 跟读句子： 音，让学生跟读。 Wow!It has a small head！ And a short tail. 运用以上句子，用换词法操练句 指导学生说句子：Wow!It has 型，巩固新单词。 a small head！ And a short tail. Let’s do a. 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。 b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作： Big,big,big.Make your eyes big. Small,small,small! Make your eyes small! Long,long,long! Make your armes long! Short,short,short! Make your armes short! Unit 3 At the zoo B Let's learn small 小的 图片 词卡 板书设计 big 大的 long 长的 short 短的，矮的 作业设计 请从B栏中选出A栏句子的回答，将其序号写在前面括号里 (A) 栏 （B）栏 ( ) 1.Where are you from? A. I am from China. ( ) 2.Look at the giraffe. B. He is my father. ( ) 3.Who is that man? C. It is so tall. ( ) 4.This is my friend, Amy. D. No, she isn’t. ( ) 5.Is she your mother? E. Nice to see you, Amy. 教学后记 榆中县来紫堡学区集体备课教案 年 级： 三年级 科 目： 英语 教 研 组 长 签 名： 周 次 教 学 内 容 课 题 课 时 授 课 日 期 主备人 共享人 Unit 3 At the zoo 第六课时 B Start to read Let’s check C story time 知识与技能： 1.能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，和同伴一起尝试编造简单的谜语。 2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。 3.能够学会唱歌曲At the zoo。 4. 能够在图片的帮助下理解Story time中故事内容并跟录音朗读，拓展动物词汇，理解猩猩和猴子的区别，在教师的帮助下表演故事。 教 学 目 标 过程与方法：培养学生乐于模仿，敢于交流的习惯。 情感态度价值观：通过激励性的评价来培养、激发学生们的竞争意识。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教 自主 学习 （学） 激趣 导入 （导） 重点:理解故事内容，完成Let’s check。 难点:能表演出story time中的故事。 合作交流，点拨法。 课前准备 课件、人物头饰。 教 师 活 动 播放 B Let’s do录音。 Let’s sing！教材30页。 听写单词：small、big 、short、long.之后让学生用每个单词造句子。 Start to read. 教师先引导学生搞清楚题目的意思，然后巡视，指导学生独立完成。 学 生 活 动 Listen and do: Big,big,big.Make your eyes big.Small,small,small! ... Sing the song:At the zoo 书写单词，口头造句。 Read and match. Choose,sayand guess:It’s big.It has a short tail.It’s black and white.What’s it? --It’s a panda. 个性化修改 学 Let’s check. Listen and tick. Look and match. Story time 学生回答教师的提问，How many animals are there in the story? Who are they？ 结合图片说说故事大概意思。 听录音，跟读故事内容。 过 程 合作 探究 （议） 老师出示课文插图，让学生猜想发生了什么事情。 教师播放课文录音，让学生听2遍。 教师点拨难点词汇和句子：lion,zebra,wolf,horse,gorilla,How many animals do you know?I 认读新单词、句子。 know all the animals.They’re monkeys. The small one is a monkey.The big one is a gorilla. 评价 释疑 （示） 总结 提升 （升） 指导学生小组活动。 小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。 小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！ 阅读短文，判断下列句子，正确的写“T”，错误的写“F”。 (10分) I’m Zhang Peng.I like animals.look! That is a rabbit（兔子）.It’s small.It has two long ears,and it has two red eyes.But that panda has two black eyes.I have a cat.It has two green eyes.I have black eyes. ( )1.The rabbit is small. ( )2.The panda has two red eyes. ( )3.The cat has two blue eyes. ( )4.The rabbit has two red eyes. ( )5.Zhang Peng has green eyes. Unit 3 At the zoo lion How many animals do you know? wolf I know all the animals. zebra The small one is a monkey. horse The big one is a gorilla. 将故事读给家长听。 听读本单元所有内容，包括单词表。 板书设计 作业设计 教学后记 本文来源：https://www.dywdw.cn/a25a3dc0866a561252d380eb6294dd88d0d23df6.html
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2022-10-07
