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师范生见习报告 为期几周的实习终于结束了，这些在中学的日子让我感受到了作为教师的荣耀，同时也体会到作为一个园丁的辛劳，发现自身的一些不足之处要，做好一个普通的中学教师也不是一件简单的事。 在过去三年数学教育的学习过程中比较强调的是对高等数学和一些初等数学知识的学习，以及对教育理论和心理学理论的学习，掌握新的教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识，能使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展，这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，作为将要肩负起教书育人这一神圣职责的我们来说这当然是必须的，却不是充分的。 现代教育建议教师除了通晓某一学科的专门知识，懂教育理论，掌控教育方法以外，还建议教师具备较好的语言表达能力和文字表达能力，存有较为广博的知识面，存有较好的沟通交流人际关系的能力，存有坚实的基本功和一定的教学艺术。同时建议教师存有恰当的人生观和价值观，存有一定的文化学识和高尚的审美情趣。 教师作为一个特殊的职业，需要具备很强的语言表达能力，才能把自己已有的知识尽可能多的、高效的传授给学生。教师是书本知识与学生之间的联系纽带、运输通道。古代文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑，都要通过语言尤其是口头语言来完成，但是在这方面目前为止还没有相应的课程。在中学实习的过程中，听老教师教导在文理课程上有偏科的学生常常会说，语文如果学不好，理解能力差，会对数学等理科学习造成影响。对学生是这样，对教师，其实也是这样，表达能力和方式有欠缺的话，会直接影响课堂教学的效果，降低课堂教学的效率。同样一个教学内容，同样的教学方法，不同的教师讲出来的效果可能完全不同，学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。所以作为虽然一名理科学生，我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习，尤其是口语表达方面的能力训练，如何使教学过程中的语言表达生动形象，富于激情，吸引学生的注意力。在教育理论方面的课程中对教学过程中表达方面的重要性也略有提及，但主要是一些较为理论和提纲性的内容，实践表达的训练很少，还远远不能达到应有的效果。 此外，虽然当今多媒体教学已相当繁盛，但最常用、最便利的教学媒体仍然就是黑板和粉笔，板书字迹工整甚至美观是否也都将影响课堂教学的效果和学生对老师的评价。不好的板书被学生删作笔记后，能协助学生快速回忆起课堂内容；而字迹简略、容易认得、不规范的板书使学生作笔记时无所适从，无法达至板书的效果。教师的板书与否细致、规范，能够给学生起著潜移默化的促进作用，教师板书中不规范的汉字、标点及格式，常会被学生恶搞入了作业本甚至就是试卷中。所以在我们自学做为教师各方面的技能的现阶段期望能够开办一些书法、粉笔字方面的适当课程或多积极开展一些此类活动，培育做为教师理应的基本技能。 另外，一个多月前，我上了讲台上了第一堂课，课程进行到半个小时以后，我开始感觉到喉咙干涩，疼痛，当时最担心的莫过于怕自己坚持不了这一节课，好在并没有这样，只是喉咙哑了几天。后来我发现许多中学老师都有慢性的咽喉炎。而我周围，我的带教老师，自从走上教师岗位几年来一直都声带过渡疲劳，声音嘶哑；办公室里另一位新来的处于见习期的新老师也在只上了不到一个月的课时失声。咽喉炎已经成为许多来教师的职业病。所以我想师范专业的课程中能不能给予我们一些如何发声，如何保护自己的指导，以便我们在走上三尺讲台后能更好的完成工作。 教师的任务不仅仅就是“教书”，还必须“育人”。因此，教师对学生施予的影响必须就是全面的。教师为了赢得向学生施予全面影响的手段和就可以，就必须在通晓一定专业知识的前提下，具有比较广为的文化科学基础知识，即使就是数学教师除了数学专业知识和有关理科科学知识外，也必须具备一定的人文历史方面的科学知识。理论的说服力须要存有多样生动的科学知识去彰显，教师必须具备广博的科学知识背景，就可以在教学中，从多角度、多侧面回去鼓舞学生和论证问题以广博的科学知识提升理论的说服力，进一步增强自己的教学魅力。“教给学生一杯水，教师必须存有一桶水”，所以学校能够无法给师范生多精心安排一些报读科学，人文课程的机会，提升我们的科学知识水平，优化知识结构。 以上只是我在实习过程的一些所见所想，有些是从我的不足之处引发的一些思考，在论文中讨论，自己觉得有班门弄斧的嫌疑，确是我的真实想法。也在这次实习中学到许多东西，希望将来能成为一个合格的教师。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a2cde0c58462caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6d8.html
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2022-08-21
