【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《藏戏》语文教学反思》，欢迎阅读！
《藏戏》语文教学反思 《藏戏》语文教学反思1 《藏戏》一文浅显易懂，是适合同学自学的文本。信任同学的学习力量，利用文本让同学形成自学的力量。 由地方戏剧猜一猜，谈一谈，导入到藏戏。给出导学案让同学自学沟通。导学案如下： 1、读熟课文，弄清藏戏的由来，并用自己的话说一说。2、从文本中体会藏戏的特点，感受藏戏的特点。 同学自主合作学习到肯定的时候下，课堂上进行沟通展现。这时老师只起个学习者，引领者的作用，说出一个话题，让同学去展现，去质疑，去补充。如有同学在展现说藏戏的由来时，说得有点啰嗦，同学就敢于质疑，可以这样说就简练了，他就说上了。说到藏戏的特点，同学更是爱好十足纷纷展现着，仿佛自己就是藏戏的讨论者。在沟通展现中我分明感受到藏戏就在班上开演着，同学就是藏戏的仆人。 多喧闹的展现啊，老师有疑问，文章开头三个文句，是什么文句？在文中起什么作用？同学读一读，就展现说出，是反问句，起引起读者留意，吸引读者爱好的作用。 信任同学，信任同学的学习力量，没错的。 《藏戏》语文教学反思2 《藏戏》是以介绍民风民俗为主题的单元中的其中一篇，是一篇民俗散文，语言丰富多彩、生动传神，颇具文学颜色。《藏戏》一文没有接触之前，说实在的，我也不是太了解这样的剧种，于是一遍 第 1 页 又一遍地阅读教材，学在同学前面，与同学一同学习，虽然“藏戏”距离孩子的生活比较遥远，但本课条理清楚，内简单懂，具有很强的可读性，同学理解起来并不难。 一、入“戏” 课前，我以京剧引入，问：“你还知道我们中国有哪些传统戏剧吗？”引出藏民族的传奇剧，它叫藏戏。接着，让同学仔细读课文前的阅读提示，根据阅读要求抓住“形成”、“特色”给课文分段。在教学中，我留给同学充分的读、思、议的空间，促进同学与文本以及同学之间的对话。 二、说“戏” 1、让同学了解课文中的“雄谢巴”，请同学来当雄谢巴抓住 第 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/a2ea7b6513661ed9ad51f01dc281e53a59025146.html
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2023-01-06
