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五年级语文下册第八单元作文教案 第一二课时 教学目标： 1.培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。 2.．能抓住场景特点进行描写。 教学重点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力 教学难点：培养细心观察的习惯，能抓住场景特点进行描写 教学过程： 一、导入新课 谈话引入：同学们，你可能游览过祖国的名山大川,观赏过奇花异草,这些自然景象给你留下美好的印象;生活中你可能接触过形形色色的人或事,有过种种欢乐与痛苦,也许因获得成功而狂喜,因失败而懊恼,因受到误解而委屈,因看到优秀人物而受到鼓舞,因祖国的强大而自豪,因受到爱国主义教育而树立远大的理想等等,这些都是你写作的材料。今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。 二、读题：明要求 1．自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。 2．分析要求。 ⑴“写什么”：自由作文，可以写自然风光和季节变化，可以写人、事件、物品，还可以写新闻、感受或想象。 ⑵写作要求：把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚，内容具体，语句通顺，不写错别字。 ⑶拟题：地点命题、中心命题、有关事物命题、人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题等，但无论用什么方法命题，都要力求题目新颖，短小，语言活泼，引人入胜。 三、指导选材，归纳写法 1.重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。 2.启发学生从学过的课文中领悟写法。 3.引导学生归纳写法。 写景：自然风光过风云雨雪，可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构，要抓住景物的特点，还要适当地抒发自己的感情。 写事：可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时间、地点、主要人物，在写清楚事情的经过。如果事情比较复杂、人物比较多时，要注意把变换的时间、地点交代清楚，主要人物的活动要细写，次要人物的活动根据文章的需要来写，最后写事情的结果及自己对这件事的看法。 写人：就要抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面来写，还要通过典型事例表现人物的特点。 状物：要通过对特点的描写，表达出自己对“物”的喜爱之情。 写感受：写自己的喜怒哀乐，梦想世界等内心世界，分为两部分来写，第一部分简写引起自己丰富情感变化或联想的原因，第二部分详写自己的内心世界，或喜或哀的梦想。 编故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蕴涵的意义表现出 四、写作练习 1.交流：同桌间说说想写什么内容。 2.动笔：先拟定提纲，在动笔写。 第三课时 教学目标：点评交流资料，指导学生修改习作，讲评习作 教学重点：学生评自己的习作 教学难点：学生修改自己的习作 教学方法：谈话法 引导法 教学过程： 一、 点评 根据上节课的交流情况教师进行讲评，教学教学重点点评交流素材的优点和对不足的地方提出合理化建议 二 实践练习 学生开始动笔完成初稿，教师巡视、指导。 三 、习作讲评 1.讲评中重点是场面描写是否真实，具体，鼓励学生参与评价； 2.注意评价多方面性，鼓励学生的写作欲望和热情。 3.学生阅读自己的习作，找出好的地方，讲给他人听。 四 、小节总结 畅谈本次习作的收获。 本文来源：https://www.dywdw.cn/a37d63ed3868011ca300a6c30c2259010302f37a.html
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2022-07-31
